![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في المشاركة الصفية للطالبات في مادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي
Other Title(s)
The effect of using the flipped classroom strategy on the classroom participation of female students in the subject of Islamic education in the light of their academic achievement
Joint Authors
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد
المحرزي، راشد بن سيف
العياصرة، محمد عبد الكريم
Source
مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 35, Issue 5 (31 May. 2021), pp.671-702, 32 p.
Publisher
An-Najah National University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
32
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to identify the effect of using the flipped classroom strategy on the classroom participation of female students in the Islamic education subject according to the differences in academic achievement (high and low), the subject of the lesson (recitation, intonation (tajweed), and the conditions of Hajj).
The study sample consisted of two groups: an experimental group that included 71 students, and a control group that included 66 students.
The observation form of the classroom participation was used, after verifying its validity through referees’ validity and convergent validity, and verifying its reliability by the method of multiple observers on the performance of one student.
Among the most important findings of the study is that there is a statistically significant difference at the level of significance (α0.05 ≥ ) in the classroom participation of the students attributed to the teaching method and academic achievement, in favor of the experimental group with high academic achievement.
The study also showed that the classroom participation of female students in the experimental group was better than the control group in the recitation lesson, while the classroom participation of the female students in the control group in studying the conditions of Hajj was better than their participation in the lessons of recitation and intonation (tajweed).
The study recommended using the flipped classroom strategy in the teaching-learning process.
American Psychological Association (APA)
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم والمحرزي، راشد بن سيف. 2021. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في المشاركة الصفية للطالبات في مادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 35، ع. 5، ص ص. 671-702.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1282985
Modern Language Association (MLA)
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في المشاركة الصفية للطالبات في مادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 35، ع. 5 (أيار 2021)، ص ص. 671-702.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1282985
American Medical Association (AMA)
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم والمحرزي، راشد بن سيف. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في المشاركة الصفية للطالبات في مادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2021. مج. 35، ع. 5، ص ص. 671-702.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1282985
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 699-702
Record ID
BIM-1282985