التنمية المهنية الذاتية للقيادات التعليمية : المفهوم و الأبعاد
Other Title(s)
Self-professional development of educational leaders : concept and dimensions
Joint Authors
محمد، سحر محمد علي
عيد، يوسف سيد محمود
رمضان، أسامة محمد محمد
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 13 (31 Dec. 2020), pp.115-143, 29 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تعرف الأسس النظرية للتنمية المهنية الذاتية للقيادات التعليمية، و مفهوم التنمية المهنية و التنمية المهنية الذاتية و أهدافها و أهميتها و الأساليب المتبعة لتحقيقها و متطلبات تحقيقها، و التغيرات العالمية و أثرها على التنمية المهنية للقيادات التعليمية، و أكدت محاور هذا البحث أن التنمية المهنية الذاتية تشير إلى وجود دافعية داخلية و عوامل محفزة للقيادات التعليمية تسعى من خلالها لاستثمار الفرص المتاحة للنمو المهني بما ينعكس إيجابا على مستويات الأداء داخل المؤسسات التعليمية يشهد المجتمع المعاصر موجة غير مسبوقة من التطوير و التغيير تمتد بظلالها؛ لتشمل كافة الأبعاد الثقافية و الاجتماعية و الاقتصادية و التكنولوجية، ولم يعد هناك ما يمكن وصفه بأنه ثابت، فكل ما حولنا أصبح يدور في فلك التطوير و التغيير، و أمام هذه الموجة الكبيرة من التغيير و التطوير كان لابد للأساليب الإدارية أن تغير فلسفتها الإدارية الحاكمة؛ لتكون مناسبة مع الواقع الإداري الجديد الذي أفرزته هذه التغييرات و التطورات السريعة.
كما أن التوجيهات التي سادت الفكر الإداري في العصر الحاضر قد ألقت بظلالها على التنمية المهنية باعتبارها من أهم المفاهيم الإدارية، بل هي إحدى الوظائف المهمة للإدارة في العصر الحاضر ليس فقط من أجل أهمية الموارد البشرية لتحقيق أهداف المؤسسات أو المنظمات بل تحقيق التنمية الشاملة للمجتمعات
Abstract EN
The current research aimed to identify the theoretical foundations for the self- professional development of educational leaders, the concept of professional and self-professional development, its goals and importance, the methods used to achieve it and the requirements for its achievement, the global changes and thier impact on the professional development of educational leaders.The axes of this research confirmed that self-professional development indicates an internal motivation and motivating factors for educational leaders through they seek to invest opportunities for professional growth in a way that reflects positively on the levels of performance within educational institutions
American Psychological Association (APA)
رمضان، أسامة محمد محمد ومحمد، سحر محمد علي وعيد، يوسف سيد محمود. 2020. التنمية المهنية الذاتية للقيادات التعليمية : المفهوم و الأبعاد. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 13، ص ص. 115-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283729
Modern Language Association (MLA)
رمضان، أسامة محمد محمد....[و آخرون]. التنمية المهنية الذاتية للقيادات التعليمية : المفهوم و الأبعاد. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 13 (كانون الأول 2020)، ص ص. 115-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283729
American Medical Association (AMA)
رمضان، أسامة محمد محمد ومحمد، سحر محمد علي وعيد، يوسف سيد محمود. التنمية المهنية الذاتية للقيادات التعليمية : المفهوم و الأبعاد. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 14، ع. 13، ص ص. 115-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283729
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 139-143
Record ID
BIM-1283729