![](/images/graphics-bg.png)
الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية
Other Title(s)
Psychological burnout among middle school teachers between cognitive rigidity and flexibility
Joint Authors
زواري، أحمد خليفة
الطاهر، عاشور
Source
مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 4, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.105-132, 28 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط و علاقته بأسلوبي التصلب مقابل المرونة المعرفي.
و لأجل التحقق من ذلك اعتمدنا المنهج الوصفي، مستخدمين مقياسي: التصلب مقابل المرونة المعرفي للدليمي(2013)، و مقياس الاحتراق النفسي "لسيدمان و زاجر" (1986) ترجمة و تقنين عادل عبد الله محمد(1994)على البيئة العربية، وقد طبقت الدراسة على عينة مقدارها (117) أستاذ و أستاذة ببعض المتوسطات لولاية الوادي.
و بعد المعالجة الاحصائية للبيانات تم التوصل للنتائج التالية: - يتميز أغلبية أساتذة التعليم المتوسط بمستوى احتراق نفسي مرتفع.
- لا توجد علاقة بين أسلوبي التصلب مقابل المرونة المعرفي و الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط.
- لا تختلف درجات الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط باختلاف الجنس و الخبرة المهنية ومادة التخصص
Abstract EN
This study investigates the level of psychological burnout among middle school teachers and its relationship with the two styles of cognitive rigidity versus flexibility.
To conduct the study, we adopted the descriptive approach, using two scales: cognitive rigidity versus flexibility of Al-Dulaimi (2013), and the psychological burnout scale of Seidman and Zeger (1986), which was translated and adjusted to the Arab environment by Adel Abdullah Muhammad (1994).
The subjects of the study were 117 middle school teachers from some schools in El Oued.
After statistical analysis of data, the following results were obtained: a) the majority of middle school teachers are characterised by a high level of psychological burnout, b) there is no relationship between the two styles of cognitive rigidity versus flexibility and psychological burnout among middle school teachers, and c) the degrees of psychological burnout for middle school teachers are not different according to gender, professional experience, and specialisation.
American Psychological Association (APA)
الطاهر، عاشور وزواري، أحمد خليفة. 2020. الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية،مج. 4، ع. 1، ص ص. 105-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285940
Modern Language Association (MLA)
الطاهر، عاشور وزواري، أحمد خليفة. الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية مج. 4، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 105-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285940
American Medical Association (AMA)
الطاهر، عاشور وزواري، أحمد خليفة. الاحتراق النفسي لدى أساتذة التعليم المتوسط بين التصلب و المرونة المعرفية. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 4، ع. 1، ص ص. 105-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1285940
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1285940