صياغة التعريف في القاموس المدرسي باستثمار نظريتي الطراز و القولب
Author
Source
Issue
Vol. 1, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.48-64, 17 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure-Mostaganem
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يمثل المعجم وسيلة تواصل، و يشكل التعريف أهم عنصر فيه باعتبار أن دلالة الكلمة هي أكثر ما ينشده متصفح القاموس.
تحاول القواميس المؤلفة للكبار التوجه نحو الدقة لتوصيل المعنى، في حين قد يستدعي الوضوح العموم من هنا أخذت القواميس المدرسية منحى آخر لتبليغ المعنى للصغار كمحاكاة اللغة الطبيعية أو استثمار نظريتي الطراز (prototype)القولب(stéréotype).
نحاول في هذا البحث إظهار بعض المواطن التي يمكن فيها استثمار مفهومي الطراز و القولب عند صياغة التعريف المناسب للمتمدرسين.
American Psychological Association (APA)
بكال، صونية. 2018. صياغة التعريف في القاموس المدرسي باستثمار نظريتي الطراز و القولب. المرتقى،مج. 1، ع. 1، ص ص. 48-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286765
Modern Language Association (MLA)
بكال، صونية. صياغة التعريف في القاموس المدرسي باستثمار نظريتي الطراز و القولب. المرتقى مج. 1، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 48-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286765
American Medical Association (AMA)
بكال، صونية. صياغة التعريف في القاموس المدرسي باستثمار نظريتي الطراز و القولب. المرتقى. 2018. مج. 1، ع. 1، ص ص. 48-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1286765
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1286765
