تقنيات اختيار و انتقاء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم : تجارب عربية و أجنبية
Other Title(s)
Selection techniques of instructor as program to preparing teachers : Arab and foreign experiences
Joint Authors
Source
مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 5 (31 Dec. 2018), pp.7-16, 10 p.
Publisher
University of Batna 1 Hadj Lakhdar Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract AR
كل الأرقام و الأبحاث و الدراسات تثمن الدور الفعال للمعلم باعتباره لبنة أساسية في بناء المثلث البيداغوجي، حيث أصبح الهدف الأساسي للوصول إلى جودة في العطاء التربوي تنصب على حسن اختيار و انتقاء أفضل المعلمين، و أصبح للمؤسسات التربوية مراكزها المعتمدة ولجانها المتخصصون في الاختيار و الانتقاء للعناصر التربوية الفاعلة في تكوين المنظومة التربوية، هذه الأخيرة التي تختلف من بلد إلى بلد و ذلك حسب طبيعة النظام المتبع، و بالتالي فان عملية الاختيار تتعدد و تتنوع هي الأخرى.
و مما هو متعارف عليه أن عملية التقييم تركز على عناصر متعددة منها دور المعلم في نجاح العملية التربوية و تحقيق الأهداف البيداغوجية و قدرته العلمية و العملية بالإضافة إلى معايير أخرى من شانها أن تساهم في الاختيار الصائب للمعلم و من هنا تتباين وجهات النظر حول المعايير التي يمكن الاعتماد عليها، فالمعايير المعتمدة في الدول العربية ليست هي الأخرى في الدول الأجنبية و لهذا نلاحظ الاختلاف في مخرجات التعليم.
و بين النظام العربي و الأجنبي لاختيار المعلم جاءت هذه الدراسة العلمية التي تهدف إلى تبيان أبرز المعايير المعمدة في الاختيار، و ما هي أهم الاستراتيجيات التي يعتمد عليها في اختيار المعلم ساعين في ذلك إلى استثمار بعض الدراسات العربية و الأجنبية و ذلك بتحليلها وصولا إلى مقارنة بين المعايير العربية و العالمية في اختيار المعلمين و دورها في نجاح العمل التربوي و أداء المعلم بالدرجة الأولى.
Abstract EN
Several research and studies appreciates the active role of the teacher in building block of the pedagogical triad, where it became the primary goal to reach the quality of the education, that focused on the good selection and the selection of best teachers.
The educational institutions centers accredited committees specialized in the selection and selection of educational actors in the formation of the system educational, which vary from country to other country, depending on the nature of the system used.
Therefore, selection process is numerous and varying, the evaluation process focuses on multiple elements, including teacher's role in the success of educational process and to achieve the pedagogical objectives, scientific and practical ability in addition to other criteria that will contribute to the right choice of the teacher on the criteria that can be relied upon.
Selection techniques in the Arab countries are not in other foreign countries and this note the difference in education outcomes
American Psychological Association (APA)
يوسفي، حدة وهدار، سعاد. 2018. تقنيات اختيار و انتقاء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم : تجارب عربية و أجنبية. مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 5، ص ص. 7-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290281
Modern Language Association (MLA)
يوسفي، حدة وهدار، سعاد. تقنيات اختيار و انتقاء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم : تجارب عربية و أجنبية. مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية ع. 5 (كانون الأول 2018)، ص ص. 7-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290281
American Medical Association (AMA)
يوسفي، حدة وهدار، سعاد. تقنيات اختيار و انتقاء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم : تجارب عربية و أجنبية. مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 5، ص ص. 7-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290281
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 16
Record ID
BIM-1290281