الأفكار اللاعقلانية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين
Other Title(s)
Irrational thoughts and their relationship to the strategies of self-organized learning among university students
Author
Source
مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 5, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.202-233, 32 p.
Publisher
Belhadj Bouchaib University Center -Ain Temouchent
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
32
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدارسة الحالية إلى التعرف على الأفكار اللاعقلانية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، و قمنا بتطبيق مقياس الأفكار اللاعقلانية (من إعداد سليمان الريحاني، 1985)، و مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا (لعزت عبد الحميد)، بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية تم تطبيقهما على عينة من الطلبة الجامعيين تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغت (60) طالب، و بعد المعالجة الإحصائية للبيانات بالاستعانة برزمة التحليل الإحصائي ((spss للبيانات تم التوصل إلى النتائج التالية : -وجود علاقة ارتباطية بين الأفكار اللاعقلانية و استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين.
-عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الأفكار اللاعقلانية تعزى لمتغير الجنس.
-وجود فروق ذات دلالة احصائية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تعزى لمتغير الجنس.
Abstract EN
ideas and their relationship to self-organized learning strategies among university students.
to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used, and we applied the scale of irrational ideas (prepared by Suleiman al-Rihani, 1985), and the scale of self-organized learning strategies (for ezzat abdel hamid), after verifying their psychometric properties, they were applied to a randomly selected sample of university students that amounted to (60) students.
after statistical processing of the data using the statistical analysis package (spss) for the data, the following results were reached : -there is a correlation between irrational thoughts and self-regulated learning strategies undergraduate students.
-there are no statistically significant differences in irrational thoughts due the gender to variable.
-there are statistically significant differences in the self-organized learning strategies due to the gender variable.
American Psychological Association (APA)
جعرير، سليمة. 2021. الأفكار اللاعقلانية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 202-233.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290753
Modern Language Association (MLA)
جعرير، سليمة. الأفكار اللاعقلانية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 5، ع. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 202-233.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290753
American Medical Association (AMA)
جعرير، سليمة. الأفكار اللاعقلانية و علاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة الجامعيين. مجلة روافد : للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2021. مج. 5، ع. 2، ص ص. 202-233.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1290753
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 232-233
Record ID
BIM-1290753