Pratiques enseignantes en contexte universitaire Algérien : entre le prescrit et la professionnalisation de l'agir professoral
Joint Authors
Marfah, Nabilah
Ait Ammar Mizyan, Wardiyah
Source
Issue
Vol. 10, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.383-396, 14 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract FRE
La présente contribution se propose de vérifier l'hypothèse de l'insuffisance de la formation dispensée au niveau des départements de français en Master 1 et 2 à l'université, une formation qui est en décalage avec les exigences réelles pour assurer le rôle de PES, PEM et même maitre d'école.
Notre étude vise à comparer les contenus des formations à l'enseignement du français au niveau des ENS (notamment en quatrième et cinquième année) et ceux de l'université au niveau des départements de français (M 1 et M 2 didactique).
Il en ressort que l'Université produit des formateurs qui ne sont pas suffisamment outillés pour former à leur tour le corps enseignant, en terme de pédagogie et de pratiques réelles.
Suite à ce constat nous suggérons des pistes, à inclure dans le cursus, pour combler le manque: la construction et le pilotage d'une séquence didactique, la gestion de la classe de LE.
American Psychological Association (APA)
Ait Ammar Mizyan, Wardiyah& Marfah, Nabilah. 2021. Pratiques enseignantes en contexte universitaire Algérien : entre le prescrit et la professionnalisation de l'agir professoral. Faslo el-Khitab،Vol. 10, no. 3, pp.383-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1291768
Modern Language Association (MLA)
Ait Ammar Mizyan, Wardiyah& Marfah, Nabilah. Pratiques enseignantes en contexte universitaire Algérien : entre le prescrit et la professionnalisation de l'agir professoral. Faslo el-Khitab Vol. 10, no. 3 (Sep. 2021), pp.383-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1291768
American Medical Association (AMA)
Ait Ammar Mizyan, Wardiyah& Marfah, Nabilah. Pratiques enseignantes en contexte universitaire Algérien : entre le prescrit et la professionnalisation de l'agir professoral. Faslo el-Khitab. 2021. Vol. 10, no. 3, pp.383-396.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1291768
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1291768