فاعلية استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة و خفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت
Other Title(s)
Efficacy of “Think-Pair-Share” strategy in development of skills for solution problem and reduction of anxiety level in the subject of mathematics, for the ninth grade students in state of Kuwait
Joint Authors
الدويلة، عبد الرحمن عبد الله
الفجام، حسن محمد حسن
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 35 (30 Apr. 2018), pp.238-268, 31 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2018-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد ملامح استراتيجية فكر – زاوج – شارك في العملية التعليمية.
و تعرف فعالية استخدام استراتيجية فكر – زاوج – شارك مقابل الأسلوب التقليدي على تنمية مهارات حل المشكلة و خفض القلق في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت.
وفقا لطبيعة الدراسة الحالية فإن المنهج شبه التجريبي يعتبر من أنسب المناهج البحثية للدراسة الحالية.
و أسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الفعال لاستراتيجية (فكر- زاوج - شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة و خفض القلق المعرفي المرتبط بمادة الرياضيات.
و أوصت بتدريب و تشجيع معلمي الرياضيات بمختلف الصفوف الدراسية على اتباع طرائق أو استراتيجيات تدريسية حديثة مثل استراتيجية) فكر –زاوج- شارك( يكون فيها التلميذ محور العملية التعليمية التعلمية.
Abstract EN
The study is aimed at outlining the features of “Think-Pair-Share” Strategy in the Educational Process, and getting apprised with the use of “Think-Pair-Share” Strategy, vis-à-vis the Traditional Method for developing the skills of problem solution and anxiety level’s reduction in the subject of Mathematics, for the pupils of ninth grade, according to nature of the current study.
Therefore the semi-experimental method is considered as one of the best research methods for the current study.
And the study results have led to the effective impact of “Think-Pair-Share” Strategy – in development of the skills of problem solution and reduction of the knowledge anxiety – connected to mathematics subject, and recommended for training and encouraging the mathematics teachers, of the different classes – to follow the modern teaching strategies and methods like “Think-Pair-Share” Strategy, in which the pupil shall be the axis of the teaching-learning process.
American Psychological Association (APA)
الدويلة، عبد الرحمن عبد الله والفجام، حسن محمد حسن. 2018. فاعلية استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة و خفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية،مج. 2018، ع. 35، ص ص. 238-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296307
Modern Language Association (MLA)
الدويلة، عبد الرحمن عبد الله والفجام، حسن محمد حسن. فاعلية استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة و خفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية ع. 35 (نيسان 2018)، ص ص. 238-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296307
American Medical Association (AMA)
الدويلة، عبد الرحمن عبد الله والفجام، حسن محمد حسن. فاعلية استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة و خفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت. مجلة العلوم التربوية. 2018. مج. 2018، ع. 35، ص ص. 238-268.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296307
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 266-268
Record ID
BIM-1296307