المسرح المدرسي كمدخل لتنمية القيم الأخلاقية بالمدارس الخاصة : الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

Abstract AR

يعد المسرح المدرسي من أنسب الأشكال الفنية للتواصل مع التلميذ، و التعبير عن عالمه الخاص من خلال التقليد و المحاكاة حيث يميل التلميذ باعتباره طفل إلى الاندماج و التفاعل مع أقرانه مثلما يندمج الممثل مع فريق العمل، وهناك عناصر مشتركة أخرى كالخيال و الدهشة؛ لذلك فالمسرح المدرسي يعد أحد الوسائل التعليمية التي تسهم في تشكيل شخصية التلميذ الاجتماعية، و الثقافية، و الأخلاقية من خلال شخصيات متحركة تلفت انتباهه و تثير خياله على المسرح مما يجعله وسيلة مهمة لبناء شخصيته؛ لذلك تحددت مشكلة البحث في طرح السؤال التالي: ما القيم الأخلاقية التي تتضمنها العروض المسرحية تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بالمدارس الخاصة؟ تأتي أهمية البحث من أهمية نشاط المسرح المدرسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية نظرالما يبثه من قيم و سلوكيات و أخلاق حميدة في نفوس التلاميذ، فضلا عن دوره في تبسيط بعض المواد الدراسية، و يهدف البحث التعرف على دور المسرح المدرسي في تنمية القيم الأخلاقية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بعد أن توصلت عدة دراسات إلى ضعف الوعي بالقيم الأخلاقية لدى طلاب التعليم الأساسي، و أرجعت الدراسات ذلك إلى تراجع الاهتمام بمفهوم القدوة، و ندرة الاهتمام بالأنشطة المدرسية.

إضافة إلي ضعف الاهتمام بالتربية الأخلاقية في مضامين معظم البرامج التعليمية.

كما تم اختيار عينة مكونة من عدد(2) عرض مسرحي مدرسي ببعض المدارس الابتدائية الخاصة، و استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأداة تحليل المحتوي لتحديد القيم الأخلاقية المتضمنة في المسرحيتين.

كما تم التطبيق في الفترة من مارس إلى ابريل 2019 بمحافظة القاهرة بإدارة الخليفة و المقطم التعليمية.

توصل البحث لعدة نتائج منها: توفر مجموعة من القيم الأخلاقية بالعروض حيث جاءت قيم ( الإخلاص- التسامح- استثمار الوقت) في مراتب متقدمة تلاتها قيم( حب القراءة- الاعتراف بالخطأ- آداب الحديث)، و تشارك كل من الشخصيات الدرامية الذكور و الإناث في عرض تلك القيم بنسب متقاربة لتجنب فكرة البطل الأوحد أو تفضيل نوع على أخر لتحقيق المساواة.

كما جاء في توصيات البحث ضرورة نشر القيم الأخلاقية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال الاستفادة من الأدوات التكنولوجية الحديثة من مؤثرات سمعية و بصرية وحركية لتحقيق المتعة للتلميذ و جذب انتباهه، وأن تشجع الإدارة المدرسية المسرح المدرسي و تدعمه و تشعر الجميع بأهميته من خلال اللقاءات و الاجتماعات و الندوات، و إقامة دورات تدريبية لأخصائي المسرح، و إنشاء وحدات أو مراكز تدريبية لرفع مستوى أدائه.