برنامج قائم على مهارات توظيف بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا باستخدام التعلم المعكوس الافتراضي المتقدم لتنمية الإنتاج الإبداعي و مهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الدبلوم العام

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج مقترح قائم على مهارات توظيف بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا باستخدام التعلم المعكوس الافتراضي المتقدم لتنمية الإنتاج الإبداعي و مهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب الدبلوم العام، و تكونت مجموعة البحث من (32) من طلاب الدبلوم العام تخصص جغرافيا للعام الدراسي 2020-2021، و استخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي و قياس بعدي، وتم إعداد قائمة مهارات توظيف بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا اللازمة لطلاب الدبلوم العام تخصص جغرافيا، وقائمة معايير الإنتاج الإبداعي لبيئات التعلم الشخصية في مجال الجغرافيا، ثم بناء قائمة مهارات التنظيم الذاتي، ثم تم بناء المحتوى العلمي الخاص بمهارات إنتاج بيئات التعلم الشخصية في تدريس الجغرافيا و استخدام التعلم المعكوس الافتراضي المتقدم في تدريسه لمجموعة البحث، ثم تم بناء أدوات القياس المتمثلة في بطاقة تقييم المنتج الإبداعي و مقياس مهارات التنظيم الذاتي للتحقق من فعالية البرنامج، حيث تم تطبيق مقياس مهارات التنظيم الذاتي على مجموعة البحث قبليا ثم تم إجراء تجربة البحث وتم تطبيق مقياس مهارات التنظيم الذاتي و بطاقة تقييم المنتج بعديا، وجاءت النتائج تؤكد أنه يوجد فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية و المحك (80% ) في أبعاد الإنتاج الإبداعي لبيئات التعلم الشخصية ككل و عند كل مهارة وذلك عند مستوى 0.001، كما أشارت نتائج مقياس مهارات التنظيم الذاتي إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي في المهارات الرئيسية ككل و عند كل مهارة وذلك عند مستوى 0.001، و هو ما يؤكد فعالية البرنامج في تنمية الإنتاج الإبداعي و مهارات التنظيم الذاتي لدى مجموعة البحث، وجاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية الإنتاج الإبداعي و مهارات التنظيم الذاتي في التعليم الجامعي و تضمين المستحدثات التكنولوجية و تطبيقاتها العملية في برامج إعداد المعلمين بما يواكب تحديات العصر و متطلباته.