المجلة السعودية للتربية الخاصة : دراسة تحليلية خلال الفترة (2015-2020)‎

Abstract AR

تعد المجلة السعودية للتربية الخاصة أهم مجلة عربية في مجال التربية الخاصة، وقد أثرت ساحة التربية الخاصة في الدول العربية منذ صدورها في عام 2015م ببحوث متميزة، لذا أتت الدراسة الحالية للإسهام في فحص و تقصي مقالاتها لتبيان وتوضيح واقعها العلمي، و تقديم دروس للفئات المهتمة بالبحث العلمي في التربية الخاصة.

هدفت الدراسة الحالية الى تحليل المجلة السعودية للتربية الخاصة خلال الفترة (2015-2020)، و استخدمت المنهج الببليومتري، حيث تم فحص جميع أعداد المجلة و تبلغ (15) عدد، بمجموع (83) مقال.

توصلت الدراسة الى أن الذكور أكثر مساهمة من الإناث في النشر، و يفضل الباحثون النشر المشترك، وهناك تركيز على الدراسات الميدانية، و أجريت غالبية البحوث في السعودية، و غالبية النشر باللغة العربية، و الأساتذة المساعدون هم أكثر المساهمين في المجلة، و كان اهتمام الدراسات أكثر بفئة معلمي الطلبة ذوي الإعاقة، و كان المنهج الوصفي هو الأكثر استخداما، حيث تنتشر أبحاث عدم التدخل، مقابل قلة أبحاث التدخل، كما كان الاعتماد على عينات صغيرة الحجم، و يعتمد أغلب الباحثين على الاستبانات في جمع المعلومات، و يفضلون فحص الصدق عبر المحكمين، و استخراج الثبات عبر معادلة ألفاكرونباخ، كما يفضلون الأساليب الإحصائية البسيطة و المتوسطة.

و خلصت الدراسة إلى أن ما يميز المقالات المنشورة في المجلة السعودية للتربية الخاصة هو: كثرة النشر المشترك، ووجود نمو لأبحاث تصاميم الحالة الواحدة، و المنهج النوعي.

المجلة السعودية للتربية الخاصة: دراسة تحليلية خلال الفترة (2015-2020)أ.

محمد عبد العظيم الحاج صالحقسم علم النفس، كلية الآداب، جامعة الخرطوم، السودانأ.

إيمان مجدي حسن عبيدقسم علم النفس، كلية الآداب، جامعة الخرطوم، السودانأ.

د.

صلاح الدين فرح عطا الله بخيتقسم التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة الملك سعود التعد المجلة السعودية للتربية الخاصة أهم مجلة عربية في مجال التربية الخاصة، وقد أثرت ساحة التربية الخاصة في الدول العربية منذ صدورها في عام 2015م ببحوث متميزة، لذا أتت الدراسة الحالية للإسهام في فحص و تقصي مقالاتها لتبيان وتوضيح واقعها العلمي، و تقديم دروس للفئات المهتمة بالبحث العلمي في التربية الخاصة.

هدفت الدراسة الحالية الى تحليل المجلة السعودية للتربية الخاصة خلال الفترة (2015-2020)، و استخدمت المنهج الببليومتري، حيث تم فحص جميع أعداد المجلة و تبلغ (15) عدد، بمجموع (83) مقال.

توصلت الدراسة الى أن الذكور أكثر مساهمة من الإناث في النشر، و يفضل الباحثون النشر المشترك، وهناك تركيز على الدراسات الميدانية، و أجريت غالبية البحوث في السعودية، و غالبية النشر باللغة العربية، و الأساتذة المساعدون هم أكثر المساهمين في المجلة، و كان اهتمام الدراسات أكثر بفئة معلمي الطلبة ذوي الإعاقة، و كان المنهج الوصفي هو الأكثر استخداما، حيث تنتشر أبحاث عدم التدخل، مقابل قلة أبحاث التدخل، كما كان الاعتماد على عينات صغيرة الحجم، و يعتمد أغلب الباحثين على الاستبانات في جمع المعلومات، و يفضلون فحص الصدق عبر المحكمين، و استخراج الثبات عبر معادلة ألفاكرونباخ، كما يفضلون الأساليب الإحصائية البسيطة و المتوسطة.

و خلصت الدراسة إلى أن ما يميز المقالات المنشورة في المجلة السعودية للتربية الخاصة هو: كثرة النشر المشترك، ووجود نمو لأبحاث تصاميم الحالة الواحدة، و المنهج النوعي.