أثر استخدام إستراتيجية الأحداث المتناقضة في الفيزياء على التحصيل الدراسي و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة
Other Title(s)
The effect of using the contradictory events strategy in physics on academic achievement and improve reflective thinking among the second grade of secondary school Students in Jeddah
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2021, Issue 139 (30 Nov. 2021), pp.415-453, 39 p.
Publisher
Publication Date
2021-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Topics
- Classrooms
- Thinking
- Academic achievement
- Cognition
- Critical thinking
- Data analysis
- Constructivism(Education)
Abstract AR
هدف البحث الحالي للتعرف على أثر استخدام استراتيجيه الأحداث المتناقضة في الفيزياء على التحصيل الدراسي و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة.
استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو التصميم ذو المجموعتين، تجريبية درست باستخدام إستراتيجية الأحداث المتناقضة و ضابطة درست بالطريقة التقليدية.
تم تطبيق البحث خلال الفصل الدراسي الأول من العام 1440-1441هـ.
و تكونت العينة من (54) طالبة، تم توزيعهم على المجموعتين (التجريبية و الضابطة) ضمت كل مجموعة (27) طالبة، و للإجابة عن أسئلة البحث تم بناء الأدوات و تمثلت في: الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير التأملي.
و لتحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) و مربع ايتا.
وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي بأبعاده (الكشف عن المغالطات- الوصول إلى استنتاجات- إعطاء تفسيرات مقنعة) لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
وفي ضوء نتائج البحث، تم تقديم عددا من التوصيات أهمها التخلي عن الأساليب التقليدية في التدريس و تطبيق استراتيجيات حديثة تعتمد على مشاركة الطالب في عملية التعلم، و عقد دورات تدريبية للمعلمات لتعريفهم باستراتيجية الأحداث المتناقضة، و تدريبهم على كيفية تطبيقها بالطرق العلمية الصحيحة.
كما تم تقديم بعض المقترحات أهمها: اجراء دراسة عن فاعلية استراتيجية الأحداث المتناقضة في العلوم على التحصيل الدراسي و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
American Psychological Association (APA)
سبحي، نسرين بنت حسن أحمد. 2021. أثر استخدام إستراتيجية الأحداث المتناقضة في الفيزياء على التحصيل الدراسي و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2021، ع. 139، ص ص. 415-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305339
Modern Language Association (MLA)
سبحي، نسرين بنت حسن أحمد. أثر استخدام إستراتيجية الأحداث المتناقضة في الفيزياء على التحصيل الدراسي و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 139 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 415-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305339
American Medical Association (AMA)
سبحي، نسرين بنت حسن أحمد. أثر استخدام إستراتيجية الأحداث المتناقضة في الفيزياء على التحصيل الدراسي و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2021. مج. 2021، ع. 139، ص ص. 415-453.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1305339
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1305339
