![](/images/graphics-bg.png)
تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري و بقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا و التعليم
Other Title(s)
Designing an interactive e-book based on learning patterns to develop visual thinking skills and maintaining the impact of learning on students of the college of technology and education
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 11 (30 Sep. 2021), pp.384-441, 58 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
58
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى الوقوف على فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري و بقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا و التعليم بالسويس.
و لتحقيق أهداف البحث تم تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم في المحركات الكهربائية، وتم بناء اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية للمحركات الكهربائية، و مقياس مهارات التفكير البصري لدى طلاب كلية التكنولوجيا و التعليم بالسويس.
و تم اختيار عينة البحث من بين طلاب الفرقة الثانية (قسم الكهرباء) بكلية التكنولوجيا و التعليم بجامعة السويس، و بلغت عينة البحث (103) طالبا و طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و بلغت (53) طالبا و طالبة (تدرس المحركات الكهربائية باستخدام كتاب إلكتروني تفاعلي)، و الأخرى ضابطة و بلغت (50) طالبا و طالبة (تدرس المحركات الكهربائية باستخدام الطريقة العادية).
و قد أسفرت نتائج البحث عن : وجود أثر دال إحصائيا للكتاب الإلكتروني التفاعلي القائم على أنماط التعلم في تنمية مهارات التفكير البصري، و بقاء أثر التعلم للجوانب المعرفية للمحركات الكهربائية، و كذلك وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين مهارات التفكير البصري و التحصيل الدراسي للجوانب المعرفية للمحركات الكهربائية لدى طلاب عينة البحث.
Abstract EN
The aim of this research is to determine the effectiveness of an interactive e-book based on learning patterns for developing visual thinking skills and maintaining impact of learning on students of the Faculty of Technology and Education in Suez.
To achieve the research objectives, an interactive e-book was designed based on learning patterns in electric motors.
Moreover, an achievement test was built to measure the cognitive aspects of electric motors, as well as a scale of visual thinking skills for students of the Faculty of Technology and Education in Suez.
The research sample was chosen from among the students of the second year (Electricity Department) at the Faculty of Technology and Education at Suez University, and the research sample amounted to (103) male and female students, it was divided into two groups, one of them experimental, and it amounted to (53) male and female students (studying electric motors using an interactive e-book method).
The other was a control group that amounted to (50) male and female students (studying electric motors using the normal method).
Results of this research are the following: There is a statistically significant effect of the interactive e-book based on learning patterns in developing visual thinking skills, and academic achievement of the cognitive aspects related to electric motors, as well as the existence of a positive, statistically significant correlation between visual thinking skills and academic achievement of cognitive aspects related to electric motors among sample students’ group
American Psychological Association (APA)
الجهمي، الصافي يوسف شحاتة. 2021. تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري و بقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا و التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 11، ص ص. 384-441.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311914
Modern Language Association (MLA)
الجهمي، الصافي يوسف شحاتة. تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري و بقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا و التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 11 (أيلول 2021)، ص ص. 384-441.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311914
American Medical Association (AMA)
الجهمي، الصافي يوسف شحاتة. تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري و بقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا و التعليم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 11، ص ص. 384-441.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311914
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 430-
Record ID
BIM-1311914