علاقة أنماط الإدارة الصفية بتقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية الوادي
Other Title(s)
Relationship of classroom management patterns with self-esteem among middle school teachers : field study in Eloued Middle Schools
Joint Authors
Source
مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.927-951, 25 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Management
- Teachers
- Middle school education
- Middle schools
- Classrooms
- Self-esteem
- Al-wadi(State)
Abstract AR
طرح الباحثان مشكلة دراستهما على شكل التساؤل التالي: هل توجد علاقة دالة إحصائيا بين أنماط الإدارة الصفية و تقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط؟ هادفين الكشف عن العلاقة بين هذه الأنماط و تقدير الذات لدى فئة أساتذة التعليم المتوسط.
معتمدين على المنهج الوصفي، و مستخدمين في جمع بياناتها استبيان أنماط الإدارة الصفية و مقياس تقدير الذات لتقدير درجات استجابات أفراد عينة الدراسة حول أنماط الإدارة الصفية (المتغير المستقل) و تقدير الذات(المتغير التابع).
أجرى الباحثان الدراسة الأساسية على عينة متكونة من مائة وواحد و عشرين أستاذا و أستاذة، يعملون بإحدى متوسطات مديرية التربية بولاية الوادي و أسفرت النتائج عما يلي: - وجود علاقة دالة إحصائيا بين نمط الإدارة الصفية التسلطي و تقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط.
- وجود علاقة غير دالة إحصائيا بين نمط الإدارة الصفية المتسامح و تقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط.
- وجود علاقة غير دالة إحصائيا بين نمط الإدارة الصفية المتساهل و تقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط
Abstract EN
The two researchers investigated the problem of their study by forming the following question: Is there a statistically significant relationship between classroom management style and the self- esteem for middle school teachers? In order to reveal the relationship between these patterns and the self-esteem for middle school teachers.
the researchers adopted the descriptive method and used in data collection, a questionnaire for classroom management patterns and a measure of self-esteem to estimate the degrees of responses of the sample individuals on the patterns of classroom management (independent variable) and self-esteem (dependent variable).
The researchers applied their basic study to a sample consisting of one hundred and twenty one teachers, working in one of the middle schools of El'Oued state.
they reached the following results: -There presence of a statistically significant relationship between the authoritarian classroom management style and self-esteem for middle school teachers.
- The presence of a statistically insignificant relationship between the tolerant classroom management style and self-esteem for middle school teachers.
- The presence a statistically insignificant relationship between the lenient classroom management style and the self-esteem for middle school teachers
American Psychological Association (APA)
زين، براهيم وخلايفية، محمد. 2021. علاقة أنماط الإدارة الصفية بتقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية الوادي. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 927-951.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312983
Modern Language Association (MLA)
زين، براهيم وخلايفية، محمد. علاقة أنماط الإدارة الصفية بتقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية الوادي. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية مج. 5، ع. 1 (2021)، ص ص. 927-951.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312983
American Medical Association (AMA)
زين، براهيم وخلايفية، محمد. علاقة أنماط الإدارة الصفية بتقدير الذات لدى أساتذة التعليم المتوسط دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية الوادي. مجلة قبس للدراسات الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 5، ع. 1، ص ص. 927-951.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312983
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1312983