تأثير منهج ارشادي باستخدام برنامج (Lecture Maker) الإلكتروني في تنمية دافع الانجاز الدراسي في مادة كرة القدم لدى طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة
Other Title(s)
The effect of electronic guidance program using (lecture maker) on the improvement of academic achievement motivation in soccer for physical education and sport sciences' students
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 33, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.91-104, 14 p.
Publisher
University of Baghdad College of Physical Education and Sports Science
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
- Academic achievement
- Physical training
- Physical education
- Football
- Achievement motivation
- Sports sciences
Abstract AR
يعد الاهتمام بدافع الإنجاز الدراسي لطلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ضرورة أساسية و ذلك لزيادة الرغبة و الميل للطلاب ذو الدافعية المنخفضة في إنجازهم الدراسي، و هذا ما أثبته الباحثان في دراستهما.
و تبرز أهمية البحث الحالي بما سيضيفه من معلومات إلى العاملين في حقل الإرشاد النفسي و التربوي من حيث تشخيصها للعوامل المسببة في انخفاض دافع الإنجاز الدراسي في مادة كرة القدم لدى الطلاب.
و هدف البحث إلى معرفة فاعلية أسلوب التنظيم الذاتي في تنمية دافع الإنجاز الدراسي، و قد تطلب تحقيقا أهداف البحث بناء أداتين هما : أولا : بناء مقياس دافع الإنجاز الدراسي للطلاب، وبالرجوع إلى الأدبيات و نتائج الدراسة الاستطلاعية التي قام الباحثان بها، إذ تم تطبيقه على عينة البحث المؤلفة من (225) طالب تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المراحل الدراسية الأولى والثالثة و الرابعة، و قد تحقق لهذا المقياس نوعان من الصدق و هما : الصدق الظاهري وذلك من خلال عرضه على الخبراء من ذوي الاختصاص، و صدق البناء من خلال ارتباط درجة الفقرات بالدرجة الكلية للمقياس، و درجة ارتباط فقرات المجال بالدرجة الكلية للمجال، و مصفوفة الارتباطات، كما تم حساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار وقد بلغ (0.88)، و طريقة الفاركونباخ و قد بلغ (0.86).
ثانيا : بناء برنامج إرشادي بأسلوب التنظيم الذاتي بواقع (12) جلسة إرشادية على طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة-جامعة بغداد ممن أظهروا درجات منخفضة على مقياس دافع الإنجاز الدراسي في مادة كرة القدم الذي بناه الباحثان لهذا الغرض، موزعين على مجموعتين بواقع (10) طلاب لكل من المجموعتين التجريبية الضابطة وبإتباع الوسائل الإحصائية المناسبة على عينة التجربة الأساسية و البالغة "20" طالبا.
و أظهرت النتائج أن للأسلوب الإرشادي تأثيرا في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى الطلاب و ذي دلالة إحصائية عن المجموعة الضابطة.
وأن للبرنامج الإرشادي المبني على وفق أسلوب التنظيم الذاتي أنه مؤثر و أثبت نجاحه في تنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة.
Abstract EN
The research aimed at identifying the affectivity of self – organization style on improving academic achievement motivation.
The researchers applied the research on (225) students of first, third and fourth year college students.
Then a self – organization guidance program was constructed with 12 guidance session on physical education and sport sciences’ students who showed low level of academic study motivation in soccer.
The main subject were (20) divided into two equal groups and the results showed that the counseling program have a positive effect on self – organization style on academic studying motivation for physical education and sport sciences’ college students
American Psychological Association (APA)
علي عبد النبي علي وعلي صبحي خلف. 2021. تأثير منهج ارشادي باستخدام برنامج (Lecture Maker) الإلكتروني في تنمية دافع الانجاز الدراسي في مادة كرة القدم لدى طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة التربية الرياضية،مج. 33، ع. 4، ص ص. 91-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1316577
Modern Language Association (MLA)
علي عبد النبي علي وعلي صبحي خلف. تأثير منهج ارشادي باستخدام برنامج (Lecture Maker) الإلكتروني في تنمية دافع الانجاز الدراسي في مادة كرة القدم لدى طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة التربية الرياضية مج. 33، ع. 4 (2021)، ص ص. 91-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1316577
American Medical Association (AMA)
علي عبد النبي علي وعلي صبحي خلف. تأثير منهج ارشادي باستخدام برنامج (Lecture Maker) الإلكتروني في تنمية دافع الانجاز الدراسي في مادة كرة القدم لدى طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة التربية الرياضية. 2021. مج. 33، ع. 4، ص ص. 91-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1316577
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 102-103
Record ID
BIM-1316577