بناء أداة لاستراتيجيات التقويم البديل في ضوء التعليم الإلكتروني المستخدمة في كليات التربية
Other Title(s)
Building a tool for alternative assessment strategies in the light of e-learning in colleges of education
Joint Authors
المياحي، ميساء عبد حمزة
لجين أمجد جمعة
Source
مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 46, Issue 4-ب (31 Dec. 2021), pp.281-297, 17 p.
Publisher
University of Basrah College of Education for Human Sciences
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الى بناء اداة لقياس استراتيجيات التقويم البديل في كليات التربية من وجهة نظر اعضاء الهيئة التدريسية، وقد تحدد البحث الحالي بعينة من اعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية في محافظة البصرة للعام الدراسي (2020 – 2021 ) واستخدمت الباحثة المقياس بصورته الاولية (33) فقرة كأداة للبحث وتم عرضها على مجموعة من الاساتذة والخبراء المختصين بطرائق التدريس والقياس والتقويم التربوي ،وبعد جمع الاستمارات وتفريقها حصلنا على مجموعة من الفقرات بحيث اصبح عدد فقرات المقياس بصورته النهائية متكون من (20) فقرة على وفق طريقة (ليكرت) ذات الخمسة بدائل وهي (استخدمها بدرجة كبيرة جدا، استخدمها بدرجة كبيرة، استخدمها بدرجة متوسطة، استخدمها بدرجة قليلة، لا استخدمها)، بعرضه على المحكمين لإيجاد الصدق الظاهري والصدق التمييزي، وقد تم ايجاد الثبات بطريقتي التجزئة النصفية وبلغت قيمة معامل الارتباط بين نصفي المقياس الحالي الفقرات الفردية والزوجية،(0،823) وبعد تصحيح معامل الارتباط بين النصفين بمعادلة سبيرمان- براون بلغ معامل الثبات الكلي (0،903) وقد بلغت عينة اعضاء الهيئة التدريسية (253) من التدريسيين والتدريسيات موزعين وفق النوع الاجتماعي، و اظهرت النتائج الاحصائية ان اعضاء الهيئة التدريسية يستخدمون استراتيجيات التقويم البديل بمستوى متوسط وهذا يعود لأسباب الى انخفاض مستوى الدافعية والاستعداد والرغبة في استخدام استراتيجيات التقويم البديل وعدم معرفتهم بمفهوم استراتيجيات التقويم البديل، بمعنى ان الهيئة التدريسية توظف استراتيجيات التقويم البديل ولكن بمستوى بسيط دون المستوى الامثل المطلوب للنهوض بالواقع التعليمي في كليات التربية.
Abstract EN
The current research aims to build a scale tool for alternative assessment strategies in the Colleges of Education from the viewpoint of the College staff members.
The current research has identified a sample of College staff members in the College of Education in Basrah province for the academic year (2020-2021) and the researcher used the scale in its initial form (33) paragraphs as a tool for research and it was presented to a group of professors and experts specialized in teaching methods, measurement and educational evaluation, and after collecting and dispersing the forms, we obtained a set of paragraphs so that the number of paragraphs of the scale in its final form consisted of (20) paragraphs according to the (Likert) method that has five alternatives, namely ( Use it to a very large extent, use it to a large extent, use it to a moderate degree, use it to a small degree, do not use it), by presenting it to the arbitrators to find the apparent and discriminatory validity, and the stability was found by the two methods of split-half, and the value of the correlation coefficient between the two halves of the current scale which was the odd and even items,( 0.823), after correcting the correlation coefficient between the two halves by the Spearman-Brown equation, the total reliability coefficient reached (0.903), and the sample of College staff members reached (253) instructors and trainers who are distributed according to gender.
The statistical results showed that College members using alternative evaluation strategies at an average level, and this is due to the reasons for the low level of motivation and willingness and desire to use alternative assessment strategies and their lack of knowledge of the concept of alternative assessment strategies.
This means that the faculty employs alternative evaluation strategies, but at a simple level below the optimal level required to advance the educational reality in the College of education
American Psychological Association (APA)
لجين أمجد جمعة والمياحي، ميساء عبد حمزة. 2021. بناء أداة لاستراتيجيات التقويم البديل في ضوء التعليم الإلكتروني المستخدمة في كليات التربية. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية،مج. 46، ع. 4-ب، ص ص. 281-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318490
Modern Language Association (MLA)
لجين أمجد جمعة والمياحي، ميساء عبد حمزة. بناء أداة لاستراتيجيات التقويم البديل في ضوء التعليم الإلكتروني المستخدمة في كليات التربية. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية مج. 46، ع. 4-ب (كانون الأول 2021)، ص ص. 281-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318490
American Medical Association (AMA)
لجين أمجد جمعة والمياحي، ميساء عبد حمزة. بناء أداة لاستراتيجيات التقويم البديل في ضوء التعليم الإلكتروني المستخدمة في كليات التربية. مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية. 2021. مج. 46، ع. 4-ب، ص ص. 281-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318490
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 296-297
Record ID
BIM-1318490