مستوى التفكير التأملي و علاقته بتوظيف المعايير التكنولوجية (ISTE) في الممارسات التعليمية لدى معلمي الرياضيات و التكنولوجيا في المرحلة الثانوية بمحافظات غزة
Other Title(s)
The level of reflective thinking and its relationship to the employ of technological standards (ISTE) in the educational practices of teachers of mathematics and technology in the secondary school in Gaza governorates
Joint Authors
عياد، فؤاد إسماعيل سلمان
الديب، ماجد حمد حامد
Source
مجلة جامعة الأقصى : للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 4, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.74-108, 35 p.
Publisher
al-Aqsa University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to identify the level of reflective thinking and its relationship with the employ of technological standards (ISTE) in the educational practices of teachers of mathematics and technology in the secondary school in Gaza governorates.
the study used the descriptive approach, the sample of the study consisted of (226) teachers representing (31.5%) of the study population in the seven education directorates in Gaza governorates.
The study instruments were a reflective thinking Scale consisting of (18) items, and a Scale of employing technological standards (ISTE) consisting of (24) performance indicators.
the study revealed that the level of reflective thinking and the degree of employing technological standards (ISTE) in the educational practices of teachers of mathematics and technology in the secondary school in Gaza governorates were high, and the level of both statistically significantly higher than the judgment level (80%), and that there is no statistically significant difference in the level of reflective thinking in educational practices between the teachers of mathematics and technology, while the results showed that there is a statistically significant difference in the degree of employing technological standards (ISTE) between the teachers of mathematics and technology in favor of technology teachers.
the study also found a positive correlation and statistically significant relationship between the level of reflective thinking and the degree of employing technological standards (ISTE) in the educational practices of teachers of mathematics and technology.
the study recommended the importance of enhancing the competencies of secondary school teachers on strategies of employing reflective thinking and technological standards (ISTE) in the educational process.
American Psychological Association (APA)
الديب، ماجد حمد حامد وعياد، فؤاد إسماعيل سلمان. 2021. مستوى التفكير التأملي و علاقته بتوظيف المعايير التكنولوجية (ISTE) في الممارسات التعليمية لدى معلمي الرياضيات و التكنولوجيا في المرحلة الثانوية بمحافظات غزة. مجلة جامعة الأقصى : للعلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 2، ص ص. 74-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1319365
Modern Language Association (MLA)
الديب، ماجد حمد حامد وعياد، فؤاد إسماعيل سلمان. مستوى التفكير التأملي و علاقته بتوظيف المعايير التكنولوجية (ISTE) في الممارسات التعليمية لدى معلمي الرياضيات و التكنولوجيا في المرحلة الثانوية بمحافظات غزة. مجلة جامعة الأقصى : للعلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 2 (حزيران 2021)، ص ص. 74-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1319365
American Medical Association (AMA)
الديب، ماجد حمد حامد وعياد، فؤاد إسماعيل سلمان. مستوى التفكير التأملي و علاقته بتوظيف المعايير التكنولوجية (ISTE) في الممارسات التعليمية لدى معلمي الرياضيات و التكنولوجيا في المرحلة الثانوية بمحافظات غزة. مجلة جامعة الأقصى : للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 4، ع. 2، ص ص. 74-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1319365
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 106-108
Record ID
BIM-1319365