![](/images/graphics-bg.png)
أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
Other Title(s)
Impact of using project based learning according to integrative approach to improve design thinking skills among 9th grade students
Joint Authors
أبو عودة، محمد فؤاد
أبو موسى، أسماء حميد سالم
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 12, Issue 33 (s) (31 Mar. 2021), pp.1-12, 12 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract EN
The research aims to reveal the effectiveness of teaching a unit in science using project-based learning according to the integrative approach in developing design thinking skills among students of the ninth grade, the researchers followed the descriptive approaches (analytical method: content analysis), and the semi-experimental approach (single group design (Before - After), the research materials and tools were determined in analyzing the content of the unit according to the dimensions of the integrative approach, the proposed unit, the teacher's guide to implement unit teaching, the list of design thinking skills, a note of design thinking skills, the research was conducted on (40) nine ninth female students Why Taiba Secondary School for Girls, Directorate of Education, East Khan Yunis, where the results of the study showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) between the average female students ’degrees in design thinking skills in the pre and post application of the note card, and that to teach science according to existing learning The project according to the integrative approach has a significant impact on the development of design thinking skills among ninth grade students, where the value of the ETA square reached the size of the impact (ƞ² = 0.98), and the research recommended the use of project-based learning in accordance with the integrative approach in the design of teaching in the various subjects, as well as in the intermediate stages Various hydrates, by applying a type of integration (coordination, tummy tuck, connectivity, communication and blending).
American Psychological Association (APA)
أبو عودة، محمد فؤاد وأبو موسى، أسماء حميد سالم. 2021. أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 12، ع. 33 (s)، ص ص. 1-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322129
Modern Language Association (MLA)
أبو عودة، محمد فؤاد وأبو موسى، أسماء حميد سالم. أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 12، ع. 33 (عدد خاص) (آذار 2021)، ص ص. 1-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322129
American Medical Association (AMA)
أبو عودة، محمد فؤاد وأبو موسى، أسماء حميد سالم. أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2021. مج. 12، ع. 33 (s)، ص ص. 1-12.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322129
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 10-12
Record ID
BIM-1322129