تقييم واقع التعليم المحاسبي في الجزائر : دراسة مقارنة بين محتوى التعليم الأكاديمي وفق معيار التعليم المحاسبي الدولي 02 و متطلبات ممارسة مهن المحاسبة في الجزائر
Other Title(s)
Evaluation the reality of accounting education in Algeria : a comparative study between academic education curricula according to the IES02 and the requirements for practice accounting professions in Algeria
Joint Authors
كيحلي، عائشة سلمى
قمو، آسيا
زرقون، عمر الفاروق
Source
Issue
Vol. 6, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.209-228, 20 p.
Publisher
University of Ghardaia Faculty of Economic and Commercial and Management Sciences
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Accounting
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الورقة البحثية للوقوف على واقع التعليم المحاسبي في الجزائر المعتمد في التدريس الجامعي أمام المرجعية الدولية المتمثلة في معايير التعليم المحاسبي الدولية.
أمام غياب معاهد متخصصة في تخريج كوادر محاسبية ذات تأطير علمي مهني.
مما جعلنا نحاول تقييم البرامج المدرجة ضمن تخصصات شعبة العلوم المالية و المحاسبة و التي تكون كفاءات في المحاسبة.
و قد تم اعتماد منهج وصفي مقارن لتقييم المناهج لطالب الجامعي في الجزائر وفق مرجعية معيار التعليم الدولي رقم 02 من خلال رصد المقاييس المتعلقة بالمعرفة المحاسبية، المقاييس المتعلقة بمعرفة البيئة و تلك المتعلقة بتقنيات المعلومات، كما تم مقارنة محتوى البرامج الأكاديمية المتطلبات ممارسة المهنة على المستوى المحلي.
و قد توصلت الدراسة إلى ضعف بناء البرامج التعليمية الموجهة للطالب في تخصصات المحاسبة و عدم ملاءمة المقاييس لما ينص عليه معيار التعليم المحاسبي الدولي 02، و عدم تغطية برامج خريجي مستوى الليسانس لمتطلبات ممارسة المهنة في الجزائر.
Abstract EN
This study aims to take stock of the reality of accounting education adopted in higher education in Algeria, taking into account the international references represented by the international standards education.
To do this, we opted for the descriptive and comparative methodology to evaluate the programs intended for Algerian students according to the benchmark of the IES2.
The assessment covered modules relating to accounting knowledge, the environment, information techniques, as well as the content of academic programs and the practice of the profession at the local level.
The result of the study concluded to the weakness and the incompatibility of the modules with the IES2.
Also, the programs do not cover the requirements of the accounting profession in Algeria.
American Psychological Association (APA)
كيحلي، عائشة سلمى وقمو، آسيا وزرقون، عمر الفاروق. 2022. تقييم واقع التعليم المحاسبي في الجزائر : دراسة مقارنة بين محتوى التعليم الأكاديمي وفق معيار التعليم المحاسبي الدولي 02 و متطلبات ممارسة مهن المحاسبة في الجزائر. مجلة إضافات اقتصادية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 209-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330573
Modern Language Association (MLA)
كيحلي، عائشة سلمى....[و آخرون]. تقييم واقع التعليم المحاسبي في الجزائر : دراسة مقارنة بين محتوى التعليم الأكاديمي وفق معيار التعليم المحاسبي الدولي 02 و متطلبات ممارسة مهن المحاسبة في الجزائر. مجلة إضافات اقتصادية مج. 6، ع. 1 (آذار 2022)، ص ص. 209-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330573
American Medical Association (AMA)
كيحلي، عائشة سلمى وقمو، آسيا وزرقون، عمر الفاروق. تقييم واقع التعليم المحاسبي في الجزائر : دراسة مقارنة بين محتوى التعليم الأكاديمي وفق معيار التعليم المحاسبي الدولي 02 و متطلبات ممارسة مهن المحاسبة في الجزائر. مجلة إضافات اقتصادية. 2022. مج. 6، ع. 1، ص ص. 209-228.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1330573
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 226-228
Record ID
BIM-1330573
