تقدير الذات و علاقته باستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الأحساء
Other Title(s)
Self-esteem and its relationship to coping strategies of gifted students in al-Ahsa
Joint Authors
العرفج، عبد الحميد بن عبد الله
الرشيدي، سعد بن صياح بن ثامر
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 21 (31 Jan. 2022), pp.185-226, 42 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات و استراتيجيات المواجهة لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الأحساء، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين الذكور و الإناث في كل من تقدير الذات و استراتيجيات المواجهة، و هدفت كذلك إلى التعرف على الفروق بين الطلبة الموهوبين في كل من تقدير الذات و استراتيجيات المواجهة في المراحل التعليمية الثلاث (الابتدائية و المتوسطة و الثانوية)، و تكونت عينة الدراسة من (342) طالب و طالبة من طلبة المرحلة الابتدائية و المرحلة المتوسطة و المرحلة الثانوية الموهوبين بإدارة التعليم بالأحساء في المملكة العربية السعودية مقسمين إلى (268) طالب و (74) طالبة، طبق عليهم مقياس تقدير الذات (النعيمات، 2015)، و مقياس استراتيجيات المواجهة المطور من قبل (النواب و الصالحي، 2016)، و أسفرت النتائج عن وجود معامل ارتباط موجب و دال إحصائيا بين الدرجة الكلية لتقدير الذات و استراتيجيات المواجهة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لتقدير الذات تبعا لمتغير الجنس، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الأبعاد الفرعية الثلاث (تقدير الذات الاجتماعي، تقدير الذات الشخصي، تقدير الذات الرفاقي) تبعا لمتغير الجنس، و وجود فروق دالة إحصائيا في بعد تقدير الذات العائلي وفقا لمتغير الجنس و كانت الفروق لصالح الذكور، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تقدير الذات الكلي و الأبعاد الفرعية الأربعة وفقا لمتغير المرحلة الدراسية، و أشارت النتائج كذلك إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استراتيجيات المواجهة تبعا لمتغير الجنس، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استراتيجيات المواجهة وفقا لمتغير المرحلة الدراسية، و تم تقديم عدد من التوصيات المنبثقة من الدراسة.
Abstract EN
This study aimed to reveal the relationship between self-esteem and coping strategies of gifted students in al-Ahsa city.
it also aimed to reveal the differences between males and females in both self-esteem and coping strategies.
it also aimed to identify the differences between gifted students in both self-esteem and coping strategies in the three educational stages (elementary, intermediate and secondary), and the study sample consisted of (342) male and female students of the primary, intermediate and talented secondary schools in the education department in al-Ahsa in the kingdom of Saudi Arabia divided into (268) male and (74) female students were applied to them the self-esteem scale (al-Na`imat, 2015), and the confrontation strategies scale developed by (al-Nawab and al-Salihi, 2016), and the results resulted in a positive correlation coefficient and statistically significant between the total score of the estimate.
self and coping strategies, as the results indicated that there were no statistically significant differences in the total degree of self-esteem according to the gender variable, and the absence of statistically significant differences in the three sub-dimensions (social self-esteem, self-esteem, etc.) personal, comradeship self-esteem) according to the gender variable, and the presence of statistically significant differences in the dimension of family self-esteem according to the gender variable and the differences were in favor of males, and the absence of statistically significant differences between the mean of the total self-esteem scores and the four sub-dimensions according to the stage variable, and indicated the results also indicated that there were no statistically significant differences in the coping strategies according to the gender variable, and there were no statistically significant differences in the coping strategies according to the school stage variable, and a number of recommendations emanating from the study were presented.
American Psychological Association (APA)
الرشيدي، سعد بن صياح بن ثامر والعرفج، عبد الحميد بن عبد الله. 2022. تقدير الذات و علاقته باستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الأحساء. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 21، ص ص. 185-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333074
Modern Language Association (MLA)
الرشيدي، سعد بن صياح بن ثامر والعرفج، عبد الحميد بن عبد الله. تقدير الذات و علاقته باستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الأحساء. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 21 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 185-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333074
American Medical Association (AMA)
الرشيدي، سعد بن صياح بن ثامر والعرفج، عبد الحميد بن عبد الله. تقدير الذات و علاقته باستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة الموهوبين في مدينة الأحساء. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 21، ص ص. 185-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333074
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 222-226
Record ID
BIM-1333074