عناصر العملية التعليمية و مهارات معلم القرن الحادي و العشرين

Abstract AR

إن التعليم العام هو الذي يبدأ بتشكيل عقول المتعلمين و توجيه اهتماماتهم، بل هو الذي يحفز الإلهام لديهم، فهو الذي يرسي القواعد المتينة للانطلاق نحو مجتمع المعرفة؛ فإذا ما استطاع أن يكون المنتج الأول للمعرفة فإن هذا يعد مؤشرا لتحسين التعليم.

ولم تكن النظم التربوية، بصفة عامة، بمنأى عن تأثيرات عصر اقتصاد المعرفة، بل ربما كان ميدان التربية من أكثر الميادين تأثرا بعصر اقتصاد المعرفة؛ إذ إن التربية بمؤسساتها هي مسرح تلقي المعرفة و نموها و تحليلها و الربط بينها و بين تطبيقاتها المختلفة.

من هنا كان على النظم التربوية أن تديم النظر في مجال إعداد الأفراد و بناء مهاراتهم لمواكبة التغيرات بل و مبادأتها، و المعلم باعتباره الركيزة الأساسية الحاسمة في مدى نجاح جهود عملية التربية في تشكيل اتجاهات الأفراد و نظرتهم إلى الحياة، يأتي في موضع القلب من منظومة العناصر المتفاعلة في عملية التربية.

و من هنا يأتي التسابق المحموم على تطوير النظم التربوية بصورة شاملة لمواكبة التغيرات و التسارعات التي يشهدها هذا القرن.