دور الإدارة المدرسية في زيادة الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية : دراسة ميدانية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في زيادة الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية، و استخدم الباحث المنهج الوصفي، و استخدم الاستبانة كأداة للدراسة، وقد تألف المجتمع الأصلي الذي اشتقت منه عينة الدراسة(1249) مدرسة منها: ( 790) مدرسة ابتدائية، و (459) مدرسة اعدادية، و فقالإحصاءات وزارة التربية و التعليم للعام الدراسي 2018/2019م، وتم اختيار عينة - بالطريقة العشوائية العنقودية- بلغت(120) مدرسة، بنسبة (10.4% )، وتم تطبيق الدراسة علي(507) من المعلمين و القيادة المدرسية(مدير-وكيل) بحلقتي التعليم الأساسي بهذه المدارس، وقد استخدم الباحث الكثير من الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات حاسوبيا، باستخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلي نتائج أهمها: وجود درجة كبيرة للفجوة و الأهمية في جميع محاور وظائف الإدارة المدرسية حسب جميع متغيرات الدراسة خاصة في محوري التخطيط و صنع القرار.

وجود درجة ضعيفة للممارسة في جميع محاور وظائف الإدارة المدرسية حسب جميع متغيرات الدراسة خاصة في محوري التخطيط و صنع القرار.

وجود درجة كبيرة للفجوة و الأهمية في جميع محاور الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية خاصة في محوري المعلم و المناخ التربوي.

وجود درجة ضعيفة للممارسة في جميع محاور الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية خاصة في محوري المتعلم و المعلم.

وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث تصورا مقترحا لزيادة الفاعلية التعليمية في مدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمحافظة المنوفية تضمن: منطلقات، و مكونات، و إجراءات.