![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية و التحصيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد و اتجاهاتهم نحوه
Other Title(s)
The effect of blended learning on developing the skills of designing and producing electronic lessons and cognitive achievement among students of the college of education at king Khalid university and their attitudes towards it
Joint Authors
الشهراني، حامد علي مبارك
حسن أحمد محمود
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 61, Issue 1 (31 Mar. 2022), pp.117-141, 25 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى قياس أثر التعلم المدمج على تنمية مهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية، و التحصيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد واتجاهاتهم نحوه.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في مراجعة البحوث و الدراسات و الأدبيات السابقة ذات الصلة بالتعلم المدمج و المنهج شبه التجريبي في تصميم الدراسة التي اشتملت على اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية، و مقياس الاتجاه نحو استخدام التعلم المدمج في تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية التعليمية.
تكونت عينة الدراسة من 45 طالبا من طلاب مرحلة البكالوريوس و الذين يدرسون مقرر “استخدام الحاسوب في التعليم" في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020-2021 م ، تم اختيارهم عشوائيا، و تم الاعتماد على استراتيجية التدريب المدمج الذي يجمع بين التدريب بواسطة المدرب "وجها لوجه" و التدريب الإلكتروني المعتمد على نظام إدارة المحتوى التعليمي.
بعد إجراء عملية التحليل الإحصائي أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القياسين القبلي و البعدي في التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية التعليمية لصالح القياس البعدي كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في الاتجاه نحو استخدام التعلم المدمج في تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية التعليمية، و في ضوء نتائج الدراسة تم تقديم العديد من التوصيات و المقترحات البحثية.
Abstract EN
This study aimed to measure the effectiveness of blended learning on developing the skills of designing and producing e-lessons, and the cognitive achievement of students of the College of Education at King Khalid University and their attitudes towards it.
The study followed the descriptive and analytical approach in reviewing previous research, studies and literature related to blended learning and the quasi-experimental approach in designing the study, which included an achievement test to measure the cognitive aspect of designing and producing electronic lessons skills, and a measure of the trend towards using blended learning in the design and production of e-learning lessons.
The study sample consisted of 45 undergraduate students who were studying the “Computer Use in Education” course in the second semester of the 2020-2021 academic years.
They were randomly selected, and the blended training strategy that combines training was adopted by the "face to face" trainer and e-training based on the educational content management system.
After conducting the statistical analysis process, the results indicated that there were statistically significant differences between the average scores of the sample members in the pre and post measurements in cognitive achievement related to the skills of designing and producing electronic educational lessons in favor of the post-measurement.
It also showed that there were statistically significant differences between the average scores of the sample members in the direction towards using Blended learning in the design and production of educational e-lessons, and in light of the results of the study, many recommendations and research proposals were presented.
American Psychological Association (APA)
الشهراني، حامد علي مبارك وحسن أحمد محمود. 2022. فاعلية استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية و التحصيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد و اتجاهاتهم نحوه. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 61، ع. 1، ص ص. 117-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338219
Modern Language Association (MLA)
الشهراني، حامد علي مبارك وحسن أحمد محمود. فاعلية استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية و التحصيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد و اتجاهاتهم نحوه. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 61، ع. 1 (آذار 2022)، ص ص. 117-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338219
American Medical Association (AMA)
الشهراني، حامد علي مبارك وحسن أحمد محمود. فاعلية استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم و إنتاج الدروس الإلكترونية و التحصيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك خالد و اتجاهاتهم نحوه. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 61، ع. 1، ص ص. 117-141.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338219
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 137-140
Record ID
BIM-1338219