Investigating the role of multimodality in promoting algerian EFL students' critical thinking skills case study : third year efl students at Biskra university
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 20, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.149-164, 16 p.
Publisher
University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmad
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يجب هدفت هذه الورقة إلى التحقيق في دور الوسائط المتعددة في تعزيز مهارات التفكير النقدي لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر.
كان البحث مهما بحيث أنه حاول التحقيق في مدى قدرة هؤلاء الطلاب على استخدام مهارات التفكير النقدي.
سعى كذلك لوصف دور تعدد الوسائط في تعزيز هذه المهارات بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
المنهج المعتمد في هذه الورقة هو الوصفي بحيث أن الباحث قد استخدم أداتين لجمع البيانات: استبيان و مقابلة.
تم توجيه الاستبيان إلى أربعة أساتذة و إلى ثمانين طالب من السنة الثالثة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة بسكرة.
لكن المقابلة كانت موجهة فقط للأساتذة.
وجد أن الطلاب مازالوا يواجهون صعوبات في استخدام مهارات التفكير النقدي و بالخصوص مهارات التفكير الأعلى.
لقد فضلوا في الغالب تعدد الوسائط كإستراتيجية لتعزيز هذه المهارات و تقليل الصعوبات التي يواجهونها.
أظهرت النتائج أن هناك إجابات متضاربة بين الأساتذة: من ناحية، أكدوا فائدة تعدد الوسائط في تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى طلابهم، لكن من ناحية أخرى قاموا بتطبيق إستراتيجية ثانية في تعزيز مهارات التفكير النقدي.
لذلك، تمت التوصية بضرورة معرفة أسباب عدم استخدام الأساتذة لهذه الإستراتيجية على الرغم من أنهم أكدوا فائدتها فيما يتعلق بتعزيز مهارات التفكير النقدي من جانب الطلاب.
الكلمات المفتاحية: الأساتذة- الأسلوب- الوسائط المتعددة-طلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية- مهارات التفكير الأعلى- مهارات التفكير النقدي
Abstract EN
This paper aimed at investigating the role of multimodality in promoting Algerian English as Foreign Language students' critical thinking skills.
It was important in the sense that it attempted to investigate the extent to which those students can use critical thinking skills, and to describe the role of multimodality in promoting them among English as Foreign Language students.
The method adopted in this paper is descriptive one for which the researcher used two data gathering tools: a questionnaire and an interview.
The questionnaire was administered to four teachers and eighty-third year students from the department of English, at Biskra University, but the interview was aimed only at the teachers.
It was found that students still face difficulties in using critical thinking skills; basically, higher-order thinking ones.
They mostly preferred multimodality as a strategy to promote these skills and to minimize the difficulties they faced.
The findings showed that there were conflicting answers among the teachers: On the one hand they confirmed the usefulness of multimodality in promoting their students' critical thinking skills, but on the other hand they implemented another strategy.
Therefore, it was recommended to find out the reasons why this strategy was not used by teachers though they confirmed its usefulness regarding the promotion of critical thinking skills on the part of students.
American Psychological Association (APA)
Bu Ghirara, Rim& Khaldi, Kamil. 2021. Investigating the role of multimodality in promoting algerian EFL students' critical thinking skills case study : third year efl students at Biskra university. Traduction et Langues،Vol. 20, no. 2, pp.149-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1346369
Modern Language Association (MLA)
Bu Ghirara, Rim& Khaldi, Kamil. Investigating the role of multimodality in promoting algerian EFL students' critical thinking skills case study : third year efl students at Biskra university. Traduction et Langues Vol. 20, no. 2 (2021), pp.149-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1346369
American Medical Association (AMA)
Bu Ghirara, Rim& Khaldi, Kamil. Investigating the role of multimodality in promoting algerian EFL students' critical thinking skills case study : third year efl students at Biskra university. Traduction et Langues. 2021. Vol. 20, no. 2, pp.149-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1346369
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1346369