استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الطلاب المتفوقين في الصف الأول الثانوي

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية إستراتيجية دوائر الأدب في تنمية مهارات التواصل اللغوى لدى الطلاب المتفوقين في الصف الأول الثانوى.

و اتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، و تكونت مجموعتى البحث من (30) طالبة من الطالبات المتفوقات في الصف الأول الثانوى، بمدرسة الشهيد احمد فايز (اسيوط الثانوية بنات) بمحافظة أسيوط.

وقد قامت الباحثة باستخدام كلا من: قائمة مهارات التواصل اللغوى المناسبة للطالبات المتفوقات، و بطاقة ملاحظة مهارات التواصل اللغوى المناسبة للطالبات المتفوقات، وقد جاءت نتائج المتوسط الحسابي لبطاقة الملاحظة ككل في التطبيق القبلي (9.86) للمجموعة التجريبية، (8.40) للمجوعة الضابطة و بانحراف معياري(1.125) للمجموعة التجريبية، (2.530) للمجموعة الضابطة في حين أن الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة(105)؛ مما يؤكد ضعف مستوى الطالبات المتفوقات في الصف الأول الثانوى في مهارات التواصل اللغوى، مما يتطلب ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التواصل اللغوى لدى الطالبات المتفوقات، و البدء في دراسات خاصة بهذا الشأن كما هو مبين في التوصيات و المقترحات.