استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
The effectiveness of using the flipped classroom strategy in teaching history for developing the historical research skills and the future thinking among secondary school students
Author
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 18, Issue 134، ج. 1 (31 Dec. 2021), pp.235-298, 64 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
64
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث التعرف علي فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تكونت مجموعة البحث من)60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد محمد هاني لاشين الثانوية التابعة لإدارة كفر الزيات التعليمية بمحافظة الغربية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية و تكونت من (30) طالبا و تدرس باستخدام استراتيجية الصف المقلوب، و ضابطة و تكونت من(30) طالبا و تدرس بالطريقة المتبعة في المدارس، وقد تم إعداد اختبار مهارات البحث التاريخي و اختبار مهارات التفكير المستقبلي في وحدة "حضارة مصر القديمة" بالصف الأول الثانوي وتم تطبيقهما قبليا على مجموعتي البحث ثم تم التدريس باستخدام استراتيجية الصف المقلوب للمجموعة التجريبية و للمجموعة الضابطة باستخدام المتبعة في المدارس ثم تطبيق الأدوات بعديا على مجموعتي البحث.
وقدأشارت نتائجالبحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( 01 ̧0) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الصف المقلوب و درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التدريس في اختبار مهارات البحث التاريخي و كذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح طلاب المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي لدي طلاب المجموعة التجريبية.
- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( 01 ̧0) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الصف المقلوب و درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التدريس في اختبار مهارات التفكير المستقبلي و كذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح طلاب المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المجموعة التجريبية مقارنة باستخدام الأسلوب التقليدي في التدريس.
American Psychological Association (APA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. 2021. استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 18، ع. 134، ج. 1، ص ص. 235-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354024
Modern Language Association (MLA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 18، ع. 134، ج. 1 (كانون الأول 2021)، ص ص. 235-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354024
American Medical Association (AMA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2021. مج. 18، ع. 134، ج. 1، ص ص. 235-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354024
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1354024
