برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة
Other Title(s)
Proposed program in free content reading based on sustainable development dimensions to develop critical reading skills for preparatory school students
Joint Authors
خليف، سامية سامي محمد
عبد المنعم، هالة محمد طلعت
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 14 (31 Dec. 2021), pp.396-479, 84 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
84
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ من خلال إعداد برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، و اعتمد البحث على كل من المنهج الوصفي التحليلي، و المنهج شبه التجريبي لإجراء البحث، وتم الاستعانة بالتصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وقامت الباحثتان بإعداد البرنامج، ومادتي التعلم اللازمتين للبرنامج، و شملتا كتاب الطالب لتعلم موضوعات القراءة متحررة المحتوى المقترحة في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، و دليل المعلم لتدريس موضوعات القراءة متحررة المحتوى.
كما تم إعداد أدوات البحث، و شملت : قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، و اختبار مهارات القراءة الناقدة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، و قائمة بموضوعات أبعاد التنمية المستدامة، و بطاقة لتحليل محتوى كتب اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية، وقائمة بمعايير اختيار نصوص القراءة متحررة المحتوى.
و بعد تطبيق الأدوات و جمع البيانات و تحليلها؛ و تطبيق البرنامج، أظهرت النتائج الأثر الإيجابي للبرنامج المقترح في القراءة متحررة المحتوى في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، و أخيرا قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.
Abstract EN
The research aims to develop critical reading skills for preparatory school students by the preparation of a proposed program in free content reading based on sustainable development dimensions.
The research relied on both the descriptive analytical method, and the experimental method to conduct the research.
The semi-experimental design based on one group was used.
The two researchers prepared the program, the two learning materials required for the program, and included the student's book to learn the proposed topics of reading Free Content in the light of the dimensions of sustainable development, and the teacher's guide to teach the topics of free content reading.
Research tools were also prepared, including: a list of critical reading skills suitable for first-grade students and a test of critical reading skills for first-grade preparatory students.
A list of themes for the sustainable development dimensions, a card for analyzing the content of Arabic language books at the preparatory stage and a list of criteria for selecting free content reading texts.
After the application of the tools, data collection and analysis; and the application of the program, the results showed the positive impact of the proposed program in free content reading in the light of the dimensions of sustainable development for the development of critical reading skills in first-grade preparatory students.
Finally, the research presented a set of recommendations and proposals related to the research results.
American Psychological Association (APA)
خليف، سامية سامي محمد وعبد المنعم، هالة محمد طلعت. 2021. برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 14، ص ص. 396-479.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354940
Modern Language Association (MLA)
خليف، سامية سامي محمد وعبد المنعم، هالة محمد طلعت. برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 14 (كانون الأول 2021)، ص ص. 396-479.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354940
American Medical Association (AMA)
خليف، سامية سامي محمد وعبد المنعم، هالة محمد طلعت. برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 14، ص ص. 396-479.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354940
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 468-479
Record ID
BIM-1354940