الفروق في العلاقة بين أساليب الإدارة و مناخ الإبداع لدى مدراء رياض الأطفال الحكومية و اللغات الرسمية

Abstract AR

يعد موضوع الإبداع من الموضوعات الهامة التي تطرح ذاتها على الباحثين و الممارسين في مجال الإدارة، فلقد أدركت الكثير من المؤسسات و الحكومات ما يترتب على الإبداع من نتائج إيجابية بالنسبة للفرد أو المؤسسة أو المجتمع بشكل عام، فهي تحرص كثيرة على تقديم هذا المفهوم و البحث فيه من خلال المؤسسات التدريبية التي تحاول تنمية مهارات الأفراد في التفكير بطريقة إبداعية لحل المشكلات التي تواجههم أو تواجه المنظمات التي يعملون فيها و تتفق اغلب البحوث على أهمية الإبداع و تهيئة مناخ الإبداع في المدارس فهو امر ضروري أكدته الدراسات مثل دراسة تورمن Toremen (2003) و دراسة كيم Kim (2001).

و يعد الإبداع الإداري محاولة للتعبير عن فكر متطور يسعى لإحداث تغييرات جوهرية في طرق و أساليب العمل الإداري لجعلها أكثر سهولة و كفاءة و فعالية، باستخدام طرق مبتكرة و متطورة تتلافي السلبيات و تدعم الإيجابيات.

(لاحق بن عبد الله القحطاني، ۲۰۰۷، ۱۰)، و نظرا لما تواجهه الروضة الآن من تحديات كبيرة، فرضتها المتغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم اليوم، مع هذا التطور الهائل الذي يحدث في كافة المجالات، مما يحتم على الروضة أن تلاحق هذا التطور، حتى لا توسم بالتخلف، و التقصير، كان لزاما على الإدارة التربوية أن توجد إدارة فعالة، قادرة على النهوض بمستوى الروضة، و إيصالها إلى ما تصبو إليه، من خلال إدارة و اعية، تستطيع استثمار الموارد المتاحة لها، و تفعيل الموارد البشرية التي بحوزتها من خلال الاستفادة من مهاراتها الإبداعية، و تحفيز مهارات التفكير الإبداعي لدى العاملين.

و الروضة كونها مؤسسة تربوية هامة، لها تأثير واسع على المجتمع بشكل عام و على العاملين بها بشكل خاص، فإن الإبداع الإداري يعتبر من الوسائل المطلوبة لدى مدير الروضة كي يواجه العقبات التي يمكن أن تتعرض لها الروضة، ويوجهها نحو التميز المطلوب، و يخدمه وجود طاقم من المرؤوسين متمثلا في المعلمات الذين يعتبرون من الفئة المثقفة القادرة في ذلك على فهم الإبداع و تطبيقه.