أثر الدعامات التعليمية (المباشرة غير المباشرة) في منصات التعلم الرقمية على تنمية الجانب المعرفي و المهاري لإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
Other Title(s)
The effect of instructional scaffoldings (direct indirect) in digital learning platforms on the development of knowledge and skills of managing and organizing e-citations for postgraduate students at the faculty of education
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 128، ج. 2 (31 Oct. 2021), pp.218-315, 98 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
98
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يتمثل هدف البحث الحالي في الكشف عن أفضلية نوع الدعامات التعليمية (المباشرة مقابل غير المباشرة) في منصات التعلم الرقمية، وذلك فيما يتعلق بتنمية الجانب المعرفي و المهاري لإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية، وتم استخدام التصميم التجريبي القائم على مجموعتين تجريبيتين، و تمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي و بطاقة ملاحظة، و تكونت عينة البحث من (33) طالبا و طالبة بالدراسات العليا بكلية التربية جامعة السويس تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين؛ و درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام الدعامات المباشرة، و تكونت من (17) طالبا و طالبة، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام الدعامات غير المباشرة، و تكونت من (16) طالبا و طالبة، و أشارت النتائج إلى فاعلية الدعامات التعليمية بنوعيها المباشرة وغير المباشرة في منصات التعلم الرقمية على تنمية الجانب المعرفي، كما أوضحت أيضا أفضلية استخدام الدعامات التعليمية غير المباشرة في تنمية التحصيل المعرفي المرتبط بإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية في مقابل الدعامات التعليمية المباشرة، بينما جاءت النتائج لتبين تساوي تأثير الدعامات التعليمية المباشرة وغير المباشرة في تنمية الجانب المهاري المرتبط بإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية.
American Psychological Association (APA)
معبد، متولي صابر خلاف. 2021. أثر الدعامات التعليمية (المباشرة غير المباشرة) في منصات التعلم الرقمية على تنمية الجانب المعرفي و المهاري لإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 128، ج. 2، ص ص. 218-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361644
Modern Language Association (MLA)
معبد، متولي صابر خلاف. أثر الدعامات التعليمية (المباشرة غير المباشرة) في منصات التعلم الرقمية على تنمية الجانب المعرفي و المهاري لإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 128، ج. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 218-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361644
American Medical Association (AMA)
معبد، متولي صابر خلاف. أثر الدعامات التعليمية (المباشرة غير المباشرة) في منصات التعلم الرقمية على تنمية الجانب المعرفي و المهاري لإدارة و تنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 32، ع. 128، ج. 2، ص ص. 218-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361644
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1361644
