أثر أنماط الدعم في بيئة افتراضية قائمة على تطبيقات جوجل السحابية لتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية الأزهرية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف علي أثر أنماط الدعم في بيئة افتراضية قائمة علي تطبيقات جوجل السحابية في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدي معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية الأزهرية، و تكونت عينة الدراسة من 20 معلم و معلمة من معلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية بمنطقة المنوفية الأزهرية، تم اختيارهم كعينة قصدية، وقد استخدم الباحث منهجين هما: المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك في تحديد مهارات التقويم الإلكتروني، و المنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي؛ لبيان فاعلية المتغير المستقل (بيئة افتراضية قائمة علي أنماط الدعم و تطبيقات جوجل السحابية) على المتغير التابع (مهارات التقويم الإلكتروني)، و تمثلت أداتي البحث في الاختبار التحصيلي المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني، بطاقة ملاحظة الأداء لمهارات التقويم الإلكتروني، و بعد إجراء الباحث للمعالجات الإحصائية اللازمة؛ أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الجانب المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني بين متوسط درجات التطبيق القبلي و متوسط درجات التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي تعزى إلى أهمية أنماط الدعم في بيئات جوجل السحابية وذلك لصالح التطبيق البعدي، و كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الجانب الأدائي المهارى لمهارات التقويم الإلكتروني بين متوسط درجات التطبيق القبلي و متوسط درجات التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة تعزى أيضا إلى أهمية أنماط الدعم في بيئات جوجل السحابية وذلك لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك أوصى البحث الحالي استخدام أنماط الدعم المختلفة في البيئات الافتراضية لتدريب المعلمين، تدريب المعلمين و رفع مستواهم اهتمامهم بالتقويم الإلكتروني وبتوظيف البيئات الافتراضية، توفير البنية التحتية للتقويم الإلكتروني من الكوادر المدربة، دعم و تشجيع استخدام برامج ومواقع التقويم الإلكتروني، استخدام برنامج quiz creator في التقويم الإلكتروني، تشجيع مصممي المواد التعليمية علي استخدام تطبيقات جوجل السحابية في تصميم البيئات الافتراضية.