تصور مقترح لدور التخطيط التربوي في تنشئة طفل الروضة سياسيا في ضوء ميثاق حقوق الطفل العربي

Abstract AR

يعتبر التخطيط أساس نجاح العمل، فرسم خطة العمل من مقومات الأعمال، وفي سياق التحويلات المعاصرة برزت العديد من الاتجاهات الفكرية الحديثة التي ميزت فكر التخطيط التربوي لنظم التعليم و مؤسساته، و انعكس ذلك في تكوين نماذج تخطيطية تفاعلية لدي طفل الروضة، فالتنشئة السياسية مفهوم حديث نسبيا، إذ أنه ظهر للوجود بعد الحرب العالمية الثانية، و بعد انحسار الاستعمار الغربي و حصول معظم الدول على استقلالها، و ظهور التكتلات العالمية العسكرية و السياسية مثل الكتلة الغربية و مثلها الشرقية و من ثم كتلة دول عدم الانحياز، فبدأت كل دولة تعمل جاهدة على استقرار نظامها السياسي، و تغرس ما تؤمن به من أفكار و مبادئ في نفوس أبنائها، و بدأ دارسو السياسة بتحليل المخاطر و التحديات التي يتعرض لها الطفل، مما يدل علي خطورة قضية البحث، و لتحقيق ذلك سعي البحث الحالي الي التعرف علي الإطار المفاهيمي للتنشئة السياسية لطفل الروضة، و معرفة مدي تأثير التخطيط التربوي علي التنشئة السياسية الصحيحة للأطفال، و تدعيم ثقافة حقوق الطفل، و هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي مفهوم تنشئة الطفل سياسيا في ضوء ميثاق حقوق الطفل العربي و أهميتها و أهم المؤسسات التربوية التي تساعد علي التنشئة السياسية الصحيحة للأطفال والوقوف علي مدي أهمية التخطيط التربوي و علاقته بتدعيم ثقافة حقوق الطفل في المجتمع العربي، و التعرف علي أهم أساليب تربية الطفل الداعمة لممارسة الطفل لحقوقه، و استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، و اشتملت عينة الدراسة علي (100) من المعلمات برياض الأطفال في محافظة الدقهلية، و أيضا اشتملت علي (70) طفل و طفلة برياض الأطفال بمحافظة الدقهلية، و استخدمت الباحثة أدوات الدراسة تمثلت في (استبانة لمعلمات رياض الأطفال، و بطاقة ملاحظة للأطفال ).

وقد أوضحت النتائج: أنه بتطبيق اختبار (ت) بين المجموعات (من معلمات رياض الأطفال بالريف و الحضر و ملاحظة المعلمات للأطفال داخل الروضات) عينة الدراسة جاءت قيمة كا2 (غير دالة) أي أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات في تحقيق محاور الاستبانة و عناصر الملاحظة، مما يعني أن المؤشرات الدالة على هذه المحاور و العناصر مهملة من قبل المعلمات داخل الروضات بتدعيم ثقافة حقوق الطفل في المجتمع العربي.