برنامج المدرسة البيئية و تحقيق متطلبات التنمية المستدامة : دراسة مقارنة بين كندا و جنوب أفريقيا و إمكانية الإفادة منها في مصر
Other Title(s)
Eco-school program and the fulfillment of the requirements of sustainable development a comparative study between Canada and South Africa and how to benefit from it in Egypt
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2021, Issue 45، ج. 4 (31 Oct. 2021), pp.151-328, 178 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
178
Main Subjects
Topics
- Sustainable development
- Natural resources
- Classrooms
- Society
- Environment protection
- Culture
- Cultural factors
- Environmental education
- Comparative analysis
- Environment
- Egypt
- South Africa
Abstract AR
هدف البحث إلى وضع تصور مقترج للمدارس ذات التوجه البيئي و مدى تحقيقها لمتطلبات التنمية المستدامة بمصر على ضوء خبرتي كندا و جنوب أفريقيا وذلك من خلال الآتي:
1- التعرف على الأسس النظرية لبرنامج المدرسة البيئية، و مدى تحقيقها لمتطلبات التنمية المستدامة.
2- وصف واقع تحقيق برنامج المدرسة البيئية لمتطلبات التنمية المستدامة في كل من كندا و جنوب أفريقيا و تحليلها.
3- تحديد أوجه التشابه و الاختلاف بين برامج المدارس البئية في مدى تحقيقها لمتطلبات التنمية المستدامة بكندا و جنوب أفريقيا في ضوء بعض العوامل الثقافية المؤثرة.
4- وضع تصور مقترح للتحول لبرنامج المدارس البيئية بما يحقق متطلبات التنمية المستدامة بمصرعلى ضوء خبرتي كندا و جنوب أفريقيا و بما يتفق مع ظروف المجتمع المصري.
و استخدم البحث المنهج المقارن، و هو و منهج يستخدم في مجالات الوصف و التفسير و التحليل و التنبؤ وفق حاجات الدراسة المقارنة، حيث تم التعرف على الأسس النظرية للمدارس البيئية و متطلبات التنمية المستدامة، ووصف واقع المدارس البيئية في الخبرتين و تحليلها من أجل التوصل إلى تصور مقترح لمدرسة بيئية في مصر.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: التأكيد على أهمية برنامج المدارس البيئية، حيث يعد منهجا شاملا و تشاركيا للتعلم من أجل الاستدامة، و يهدف إلى إشراك التلاميذ من خلال الدراسة في الفصول الدراسية و الهواء الطلق إلى زيادة الوعى بقضايا التنمية المستدامة، إلى جانب المشاركة في نشر الثقافة البيئية في المدارس؛ للمحافظة على الثروات الطبيعية، بالإضافة إلى ترشيد السلوك البيئي للتلاميذ حتى يشاركوا بدور فعال في حماية البيئة التى يعيشون فيها.
و انتهى البحث بوضع تصور مقترح لمدرسة بيئية بمصر في ضوء الأدبيات النظرية للبحث، و خبرة المدارس البيئية في كندا و جنوب أفريقيا وذلك بما يتفق مع ظروف المجتمع المصري.
و تكون التصور من: منطلقات التصور و أهدافه، و محاور التصور و متطلبات تنفيذه، و معوقات التصوروسبل التغلب عليها.
American Psychological Association (APA)
السعودي، رمضان محمد محمد. 2021. برنامج المدرسة البيئية و تحقيق متطلبات التنمية المستدامة : دراسة مقارنة بين كندا و جنوب أفريقيا و إمكانية الإفادة منها في مصر. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2021، ع. 45، ج. 4، ص ص. 151-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1364054
Modern Language Association (MLA)
السعودي، رمضان محمد محمد. برنامج المدرسة البيئية و تحقيق متطلبات التنمية المستدامة : دراسة مقارنة بين كندا و جنوب أفريقيا و إمكانية الإفادة منها في مصر. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 45، ج. 4 (2021)، ص ص. 151-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1364054
American Medical Association (AMA)
السعودي، رمضان محمد محمد. برنامج المدرسة البيئية و تحقيق متطلبات التنمية المستدامة : دراسة مقارنة بين كندا و جنوب أفريقيا و إمكانية الإفادة منها في مصر. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2021. مج. 2021، ع. 45، ج. 4، ص ص. 151-328.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1364054
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1364054