![](/images/graphics-bg.png)
الدور التوسطي للذاكرة للعلاقة بين الانتباه الانتقائي و الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا
Other Title(s)
Working memory and its relationship to selective attention and academic performance among academically backward students
Parallel Title
Working memory and its relationship to selective attention and academic performance among academically backward students
Joint Authors
طه، هبة حسين إسماعيل
سليمان محمد سليمان
الصفار، محمد صالح عبد الله
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 6، ج. 2 (30 Jun. 2021), pp.211-258, 48 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Education
- Schools
- Students
- Creativity
- Middle schools
- Academic achievement
- School retardation
- Skills
- Group of Twenty
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على شكل العلاقة بين الذاكرة العاملة و الأداء الأكاديمي و الانتباه الانتقائي، لدي التلاميذ ذو التأخر الدراسي، و اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة بطريقة عشوائية بسيطة متكونة من 40 تلميذ و تلميذة مناصفة، و من خلال كشوف التحصيل الدراسي تم تقسيمهم إلي مجموعتين كل مجموعة 20 تلميذ و تلميذة مناصفة بينهم، أحداهم ضمت ذو التحصيل العادي و الأخرى ذو التأخر الدراسي، و طبقت أدوات لجمع معطيات الدراسة، و هي: (بطاريــة الذاكــرة العاملــة للأطفــال مــن إعــداد ألواي (Alloway) - مقيـاس جامعــة بيـــردو للتقــــدير الأكاديمــــــي 1997 Purdue Academic Rating Scale Feldhusen، Hoover & Sayler، 1997 - مقياس الانتباه الانتقائي، من إعداد/ الباحث).
وجاءت النتائج، أن هناك علاقة تبادلية بين كل من الذاكرة العاملة و الانتباه الانتقائي و الأداء الأكاديمي، كما أنه هناك علاقة تبادلية بين الأداء الأكاديمي و الانتباه الانتقائي، و هو ما يثبت الفرض الرئيسي القائل: "للذاكرة العاملة تأثير دال تبادلي على الانتباه الانتقائي و الأداء الأكاديمي".
وجاءت النتيجة لتأكيد وجود علاقة ارتباط بين التحصيل الدراسي و درجة الذاكرة العاملة التلاميذ، و كذلك كان أيضا دال لكافة المواد مجال الاختبار.
كما أكدت وجود ارتباط بين الذاكرة العاملة و الانتباه الانتقائي (البصري – السمعي).
و إلى جانب أنه يختلف مستوى الأداء الأكاديمي باختلاف درجة الانتباه الانتقائي (السمعي – البصري) بين طلاب المرحلة المتوسطة المتأخرين دراسيا.
و أوصت الدراسة بضرورة التوعية بأهمية مهارات الانتباهالانتقائي البصري و السمعي و الذاكرة العاملة على العملية التعليمية، وعلي جودة و قدرات الطلاب على التحصيل و التفوق الأكاديمي.
الكلمات المفتاحية
الذاكرة العاملة – الانتباه الانتقائي – الانتباه الانتقائي السمعي – الانتباه الانتقائي البصري – الأداء الأكاديمي – الطلبة المتأخرين دراسيا
Abstract EN
The study aimed to identify the relationship between working memory, academic performance, and selective attention.
the researcher relied on the descriptive approach, in which a sample consisting of 40 male and female students equally.
Through the academic achievement statements, they were divided into two groups, each group consisted of 20 male and female students distributed equally between them.
One of them included students with normal/regular achievement and the others were Low Achievers.
Tools utilized to collect the study data were: (Alloway Children's Working Memory Battery - Purdue Academic Rating Scale Feldhusen, Hoover & Sayler, 1997 - Selective Attention Scale, prepared by the researcher).
Results showed that there was a reciprocal relationship between working memory, selective attention, and academic performance, and there was a reciprocal relationship between academic performance and selective attention, which proved the main hypothesis that: "working memory has a significant reciprocal effect on selective attention and academic performance".
This result confirmed the correlation between the academic achievement and the degree of working memory of the students.
It was also significant for all subjects in the field of the test.
Such result indicated the association between working memory and selective attention (visual - auditory).
In addition, the level of academic performance varies according to the degree of selective attention (audio-visual) among middle school students who were Low Achievers.
The study recommended the need to raise awareness of the importance of selective attention skills, visual and auditory, and working memory on the educational process
American Psychological Association (APA)
الصفار، محمد صالح عبد الله وطه، هبة حسين إسماعيل وسليمان محمد سليمان. 2021. الدور التوسطي للذاكرة للعلاقة بين الانتباه الانتقائي و الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا. بحوث،مج. 2021، ع. 6، ج. 2، ص ص. 211-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365537
Modern Language Association (MLA)
الصفار، محمد صالح عبد الله....[و آخرون]. الدور التوسطي للذاكرة للعلاقة بين الانتباه الانتقائي و الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا. بحوث ع. 6، ج. 2 (حزيران 2021)، ص ص. 211-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365537
American Medical Association (AMA)
الصفار، محمد صالح عبد الله وطه، هبة حسين إسماعيل وسليمان محمد سليمان. الدور التوسطي للذاكرة للعلاقة بين الانتباه الانتقائي و الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا. بحوث. 2021. مج. 2021، ع. 6، ج. 2، ص ص. 211-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365537
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1365537