تطوير مدارس التربية الخاصة في مصر علي ضوء خبرة فنلندا
Other Title(s)
School development, special education schools, the experience of finland
Joint Authors
المهدي، سوزان محمد
علي، حنان عبد العزيز عبد القوي
الكريم، وفاء عبد القادر عطا
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 2، ج. 2 (28 Feb. 2021), pp.1-29, 29 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة معرفة الوضع الراهن لمدارس التربية الخاصة في مصر و تطويرها على ضوء خبرة فنلندا، وقد تناولت الدراسة واقع مدارس التربية الخاصة في مصر و فنلندا، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى ضرورة وضع تشريعات و قوانين تنظم عمل مدارس التربية الخاصة بشكل مرن و دقيق، و تنظم تمويل تلك المدارس، و جعل النظام المدرسي عام، دون تقسيم الطلاب إلى مدارس عادية و مدارس تربية خاصة، بالإضافة إلى وضع مناهج دراسية تتناسب مع الطبيعة الفردية للطلاب، بحيث تكون مرنة يمكن تطويعها لتتناسب مع كل طالب بناء على احتياجاته الخاصة، و يتم ذلك من خلال تقديم منهج فردي جزئي متسع المجالات، بالإضافة إلى ذلك يجب الاستعانة بالاختبارات التشخيصية و التي ليس لها علاقة بالنجاح أو الرسوب، و لكنها تحدد المشكلة بشكل دقيق، و من ثم العمل على تقديم الدعم المناسب للتغلب عليها، كما يجب أيضا الاهتمام بإعداد و تدريب معلم التربية الخاصة؛ ليصبح ملما بالإستراتيجيات الحديثة، و ضرورة إنشاء هيئة أو مجلس للإشراف على الجوانب المهمة لمدارس التربية الخاصة، و هذه الهيئة تكون جزء رسميا من وزارة التربية و التعليم و لكنها تتمتع باستقلالية كبيرة في القيام بمهامها، مع ضرورة منح إدارة مدارس التربية الخاصة مزيد من الاستقلالية.
Abstract EN
The study aimed to know the current situation of special education schools in Egypt and to develop them in through the experience of Finland.
The study dealt with the reality of special education schools in Egypt and Finland, The study used the descriptive approach.
The study emphasized The importance of developing legislation and laws that organize the work of special education schools in a flexible and accurate manner, organize the financing of those schools, and make the school system public, without dividing students into public schools and special education schools.
Developing curricula that Suitable for individual nature of students, to be flexible and adapted to suit each student based on his own needs, this is done by providing an individual curriculum Partial wide areas, in addition to that, It necessary to use Diagnostic tests, which have no relationship to success or failure, But it identifies the problem precisely, then work to provide appropriate support to overcome them, also attention must be given to preparing and training the special education teacher.
To become familiar with modern strategies, and establish council to oversee the important aspects of private education schools, and this council will be an official part of the Ministry of Education, but it enjoys great independence in carrying out its tasks, with the need to grant the administration of special education schools more independence.
American Psychological Association (APA)
الكريم، وفاء عبد القادر عطا والمهدي، سوزان محمد وعلي، حنان عبد العزيز عبد القوي. 2021. تطوير مدارس التربية الخاصة في مصر علي ضوء خبرة فنلندا. بحوث،مج. 2021، ع. 2، ج. 2، ص ص. 1-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366479
Modern Language Association (MLA)
الكريم، وفاء عبد القادر عطا....[و آخرون]. تطوير مدارس التربية الخاصة في مصر علي ضوء خبرة فنلندا. بحوث ع. 2، ج. 2 (شباط 2021)، ص ص. 1-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366479
American Medical Association (AMA)
الكريم، وفاء عبد القادر عطا والمهدي، سوزان محمد وعلي، حنان عبد العزيز عبد القوي. تطوير مدارس التربية الخاصة في مصر علي ضوء خبرة فنلندا. بحوث. 2021. مج. 2021، ع. 2، ج. 2، ص ص. 1-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366479
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1366479