مهارات التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية كما يراها معلمو اللغة العربية : دراسة استكشافية لاشتقاق معايير للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي
Other Title(s)
Written expression skills in elementary schools as perceived by Arabic language teachers : an expletory study to drive criteria to identify students at risk for written expression disabilities
Joint Authors
الدعدي، وجدان مبروك
الحساني، سامر عبد الحميد
Source
Issue
Vol. 13, Issue 47، ج. 2 (31 Mar. 2022), pp.148-191, 44 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Topics
- Teachers
- Students
- Learning difficulties
- Primary schools
- Saudi Arabia
- Mecca
- Arabic language
- Written expression
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في منطقة مكة المكرمة كما يراها معلمو اللغة العربية، و معرفة الفروق في تقدير المعلمين لمهارات التعبير الكتابي التي يمتلكها الطلبة في ضوء عدد من المتغيرات، و هي : عدد سنوات الخبرة، و الجنس، و المؤهل الأكاديمي.
كما هدفت الدراسة إلى اشتقاق معايير للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و طور الباحثان استبانة مكونة من (29) فقرة، موزعة في بعدين و هما : (أ) مهارات بناء النصوص، و (ب) استراتيجيات الكتابة، و شملت عينة الدراسة (169) معلما و معلمة.
و أظهرت النتائج أن مستوى امتلاك الطلبة لمهارات التعبير الكتابي كان مرتفعا بمتوسط (3.059)، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين تعزى لمتغيري : الجنس، و المؤهل الأكاديمي.
و في المقابل أظهرت النتائج وجود فروق في استجابات المعلمين تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة ؛ لصالح ذوي الخبرة الطويلة.
كما توصلت الدراسة إلى مجموعة معايير مقترحة اشتقت من آراء المعلمين ؛ للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي.
Abstract EN
The current study aimed to examine the written expression skills mastered by sixth-grade students as perceived by Arabic language teachers, and consequently drive criteria to identify students at risk for written expression disabilities.
to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used and a questionnaire was developed.
the questionnaire consisted of (29) items in two areas, (I) skills of building texts, and (ii) writing strategies.
the study sample consisted of (169) male and female teachers whose scores for the written expression skills that students possessed were analyzed in light of several variables, namely ; years of experience, gender, and educational qualification.
the results showed that the level of written expression skills of students were high with an average of (3.059).
the results also showed that there were no statistically significant differences in teachers' responses that could be attributed to the gender and the educational qualification variables.
in contrast, the results showed that there were differences in teachers' responses when applying the years of experience variable in favor of those with longer experience.
American Psychological Association (APA)
الدعدي، وجدان مبروك والحساني، سامر عبد الحميد. 2022. مهارات التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية كما يراها معلمو اللغة العربية : دراسة استكشافية لاشتقاق معايير للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 13، ع. 47، ج. 2، ص ص. 148-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366602
Modern Language Association (MLA)
الدعدي، وجدان مبروك والحساني، سامر عبد الحميد. مهارات التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية كما يراها معلمو اللغة العربية : دراسة استكشافية لاشتقاق معايير للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 13، ع. 47، ج. 2 (آذار 2022)، ص ص. 148-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366602
American Medical Association (AMA)
الدعدي، وجدان مبروك والحساني، سامر عبد الحميد. مهارات التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية كما يراها معلمو اللغة العربية : دراسة استكشافية لاشتقاق معايير للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2022. مج. 13، ع. 47، ج. 2، ص ص. 148-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366602
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 187-191
Record ID
BIM-1366602