فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج مكارثي (MAT 4) في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة
Other Title(s)
The effectiveness of science teaching using the mccarthy model in the development of inferential thinking and academic achievement among middle school students in Makkah al-Mukarramah
Author
العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 24, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.1-42, 42 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
- Schools
- Students
- Activities
- Middle schools
- Thinking
- Academic achievement
- Cognition
- Critical thinking
- Empiricism
- Mecca
- Skills
- 4MAT system
- Design of experiments
Abstract AR
هدف البحث تقصي فاعلية نموذج مكارثي (MAT4) لتدريس العلوم في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، و لتحقيق أهداف البحث تم إعداد مقياس التفكير الاستدلالي و اختبار تحصيلي، كما تم إعداد دليل للمعلمة و كراسة نشاط للطالبة، و استخدم المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين المستقلتين التجريبية و الضابطة، حيث طبق البحث على عينة عشوائية (59) طالبة من طالبات الصف الثالث بالمرحلة المتوسطة، و أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى≤ 0، 05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الاستدلالي و الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، وأن النموذج له قوة تأثير في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل الدراسي لدى الطالبات، و خرج البحث بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام باستخدام نموذج مكارثي في التدريس، و تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى الطلبة حيث أنها تساعدهم في حل ما يواجههم من مشكلات في حياتهم اليومية.
Abstract EN
The study aimed to investigate the effectiveness of the McCarthy Model for teaching science in the development of inferential thinking and academic achievement among middle school students in Makkah Al-Mukarramah city, and to achieve the research objectives, the inferential thinking scale and achievement test were prepared, and a guide for the teacher and activity an brochure for the female student were prepared.
the experimental approach with a quasi-experimental design based on the two independent experimental and control groups was used, where the research was applied to a random sample (59) female students of the third grade of middle school.
The results of the research showed that there were statistically significant differences at the level of 0.05 between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the inferential thinking scale and the achievement test in favor of the post application, and the research came up with a number of recommendations, the most important of which is the need to pay attention to the use of the McCarthy model in teaching, and the development of inferential thinking skills among students, as it helps them solve the problems they face in their daily lives.
American Psychological Association (APA)
العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر. 2021. فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج مكارثي (MAT 4) في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 24، ع. 1، ص ص. 1-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369716
Modern Language Association (MLA)
العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر. فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج مكارثي (MAT 4) في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 24، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369716
American Medical Association (AMA)
العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر. فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج مكارثي (MAT 4) في تنمية التفكير الاستدلالي و التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2021. مج. 24، ع. 1، ص ص. 1-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369716
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1369716