نموذج مقترح لتدريب الطلبة بجامعة السلطان قابوس على توظيف استراتيجيات ما و راء المعرفة في تدريس الفنون

Abstract AR

يهدف البحث إلى بناء نموذج لتدريب الطلبة بقسم التربية الفنية على استخدام استراتيجيات ما و راء المعرفة في عمليات تطوير التخطيط للتدريس باستخدام استراتيجيات تعتمد على مهارات التفكير الإبداعي.

و تمحورت مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤلين الآتين: ما مهارات التفكير فوق المعرفي التي يمكن اتخاذها مدخلا لتنظيم عمليات التدريس في التربية الفنية؟ ، و ما التصور المقترح لنموذج تدريب الطلبة المعلمين ما قبل الخدمة بجامعة السلطان قابوس على توظيف استراتيجيات ما و راء المعرفة في تدريس الفنون؟ ما تقديرات خبراء التربية الفنية على مدى صلاحية النموذج المقترح لتوظيف استراتيجيات ما و راء المعرفة في تدريس الفنون؟
استخدم الباحثين المنهج الوصفي في تصميم النموذج المقترح من خلال تحديد المجالات الثلاث المرتبطة بمهارات التفكير فوق المعرفي، و المتمثلة في الآتي: (1) معرفة المعرفة، (2) تنظيم المعرفة و (3) معالجة المعرفة، مع صياغة التساؤلات المرتبطة بعمليات الطالب المعلم، و مهارات التفكير المعرفي المتضمنة، و الأنشطة المقترحة بالنموذج، نواتج التعلم المستهدفة.

ثم عرض الباحثون النموذج في هيئة استبانة على لجنة من الخبراء في التربية الفنية بهدف التحقق من صلاحيته و الحكم على مدى إمكانيات تطبيقه.

وقد دللت نتائج الدراسة على صلاحية النموذج و أهمية ارتباطه بمهارات التفكير ما و راء المعرفة في كافة مراحل عملية التدريس و الأنشطة المصاحبة لها.

و خرج البحث بعدد من التوصيات أهمها ضرورة تفعيل النموذج و العمل على تدريب معلمي الفنون أثناء و ما قبل الخدمة بهدف زيادة ممارسة مهارات التفكير فوق المعرفي خلال مراحل التخطيط لتعليم الفنون.