استراتيجية قائمة على النظرية البنائية لتنمية التفسير و التحليل التاريخي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالتعليم الأساسي
Other Title(s)
A strategy based on constructivist theory of developing historical interpretation and analysis in social studies for talented students with learning difficulties in basic education
Joint Authors
عبد الخالق، سامح إبراهيم عوض الله
بلال، إلهام عبد الحميد فرج
أحمد، شيرين محمد محمد
Source
المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية
Issue
Vol. 5, Issue 6 (31 Dec. 2021), pp.130-164, 35 p.
Publisher
الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
خلص البحث : تناول هذا البحث بالدراسة موضوع "استراتيجية قائمة على النظرية البنائية لتنمية التفسير و التحليل التاريخي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالتعليم الأساسي"، وقد استخدمت الباحثة منهجين هما: المنهج الوصفي التحليلي، المنهج شبه التجريبي، كما تمثلت أدوات البحث و مواده التعليمية في (قائمة مهارات التحليل و التفسير التاريخي- اختبار مهارات التفسير و التحليل التاريخي- الاستراتيجية القائمة على النظرية البنائية باستخدام الانفوجرافيك و يشتمل على (كتيب التلميذ، دليل المعلم)، و قد أظهرت نتائج البحث "فاعلية استخدام الاستراتيجية القائمة على النظرية البنائية في تنمية التفسير و التحليل التاريخي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالتعليم الأساسي".
Abstract EN
This research dealt with the study the subject of a strategy based on the constructivism theory of developing historical analysis and interpretation in social studies for talented students with learning difficulties in basic education, The researcher used two approaches: the analytical descriptive approach, and the quasi-experimental approach, The research tools and educational material were also represented in establishing historical thinking skills - testing historical thinking skills - teaching units using info Graphics and it include a student's booklet and a teacher's guide, The results of the research showed the effectiveness of the info Graphic in implementing chronological thinking and historical research among talented students with learning difficulties in basic education.
American Psychological Association (APA)
أحمد، شيرين محمد محمد وبلال، إلهام عبد الحميد فرج وعبد الخالق، سامح إبراهيم عوض الله. 2021. استراتيجية قائمة على النظرية البنائية لتنمية التفسير و التحليل التاريخي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالتعليم الأساسي. المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية،مج. 5، ع. 6، ص ص. 130-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371287
Modern Language Association (MLA)
أحمد، شيرين محمد محمد....[و آخرون]. استراتيجية قائمة على النظرية البنائية لتنمية التفسير و التحليل التاريخي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالتعليم الأساسي. المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية مج. 5، ع. 6 (كانون الأول 2021)، ص ص. 130-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371287
American Medical Association (AMA)
أحمد، شيرين محمد محمد وبلال، إلهام عبد الحميد فرج وعبد الخالق، سامح إبراهيم عوض الله. استراتيجية قائمة على النظرية البنائية لتنمية التفسير و التحليل التاريخي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالتعليم الأساسي. المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية. 2021. مج. 5، ع. 6، ص ص. 130-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371287
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 161-164
Record ID
BIM-1371287