![](/images/graphics-bg.png)
بناء نموذج للعلاقات السببية بين أبعاد التفكير التأملي و الحكمة و التدريس بأسلوب التفكير الناقد لدى عينة من معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة
Other Title(s)
Builiding a model for the causal relationships between the dimensions of reflective thinking, wisdom and teaching in a critical thinking style among a sample of Arabic language teachers in al-Baha region
Author
Source
Issue
Vol. 23, Issue 4 (30 Apr. 2022), pp.162-214, 53 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
53
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى بناء نموذج للعلاقات السببية بين التفكير التأملي و الحكمة بأبعادها الفرعية و التدريس بأسلوب التفكير الناقد بأبعاده الفرعية، و التحقق من ملائمة هذا النموذج لبيانات عينة الدراسة، و ذلك على عينة من معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة بلغت (191) من معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة و المخواة، مقسمين إلى (119 ذكور، 72 إناث) و (125 بإدارة تعليم الباحة و عدد 66 بإدارة تعليم المخواة)، و قد تم تطبيق الأدوات الآتية : مقاييس التفكير التأملي و الحكمة و التدريس بأسلوب التفكير الناقد إعداد (الباحث)، و أسفرت النتائج عن أن النموذج المقترح للعلاقات السببية بين التفكير التأملي و الحكمة بأبعادها الفرعية و التدريس بأسلوب التفكير الناقد بأبعاده الفرعية يلائم بيانات عينة الدراسة، و أنه لا يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا للتفكير التأملي في الأبعاد الفرعية للتدريس بأسلوب التفكير الناقد بأبعاده الفرعية بأبعادها الفرعية، في مقابل وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للتفكير التأملي في إصدار الأحكام، و مهارات الحياة و معارف الحياة و فهم الآخرين كأبعاد فرعية للحكمة، كذلك يوجد تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للأبعاد الفرعية للحكمة في الأبعاد الفرعية للتدريس بأسلوب التفكير الناقد، كما يوجد تأثير غير مباشر موجب دال إحصائيا للتفكير التأملي في الأبعاد الفرعية للتدريس بأسلوب التفكير الناقد عبر الأبعاد الفرعية للحكمة.
Abstract EN
The study aimed to build a model of the causal relationships between reflective thinking and wisdom in its sub-dimensions and teaching in a critical thinking style with its sub-dimensions, and to verify the suitability of this model to the data of the study sample, on a sample of Arabic language teachers in al-Baha region, which amounted to (191) teachers of Arabic language in al-Baha and al-Makhwah regions, and the following tools have been applied : measures of reflective thinking, wisdom and teaching in a critical thinking style prepared by (the researcher), and the results revealed that the proposed model for causal relationships between reflective thinking and wisdom in its sub-dimensions and teaching in a critical thinking style with its sub-dimensions fits the data of the study sample.
also, there is no direct, statistically significant effect of reflective thinking in the sub-dimensions of teaching in a critical thinking style with its sub-dimensions, and there is a direct, positive, statistically significant effect of reflective thinking in making judgments, skills life, life knowledge and understanding of others as sub-dimensions of wisdom, there is also a direct positive statistically significant effect of the sub-dimensions of wisdom in the sub-dimensions of teaching in a critical thinking style, there is also a positive, indirect, statistically significant effect of reflective thinking in the sub-dimensions of teaching in a critical thinking style across the sub-dimensions of wisdom.
American Psychological Association (APA)
دخيخ، صالح بن أحمد صالح. 2022. بناء نموذج للعلاقات السببية بين أبعاد التفكير التأملي و الحكمة و التدريس بأسلوب التفكير الناقد لدى عينة من معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 23، ع. 4، ص ص. 162-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373775
Modern Language Association (MLA)
دخيخ، صالح بن أحمد صالح. بناء نموذج للعلاقات السببية بين أبعاد التفكير التأملي و الحكمة و التدريس بأسلوب التفكير الناقد لدى عينة من معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 23، ع. 4 (نيسان 2022)، ص ص. 162-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373775
American Medical Association (AMA)
دخيخ، صالح بن أحمد صالح. بناء نموذج للعلاقات السببية بين أبعاد التفكير التأملي و الحكمة و التدريس بأسلوب التفكير الناقد لدى عينة من معلمي اللغة العربية بمنطقة الباحة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2022. مج. 23، ع. 4، ص ص. 162-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373775
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 204-213
Record ID
BIM-1373775