الفروق بين التشخيص الإلكتروني والتشخيص الورقي في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ ببعض المدارس الابتدائية بمدينة سعيدة
Other Title(s)
The differences between both the electronic and the paper diagnoses in detecting the manifestations of difficulties in learning to read among the Fourth year primary education pupils: pupils in Saida city a field study on a sample of some primary schools
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 6, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.274-286, 13 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين التشخيصين الإلكتروني والورقي في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي في بعض مدارس مدينة سعيدة للسنة الدراسية 2021 / 2020، من خلال عينة عشوائية من التلاميذ قوامها 335 تلميذ وتلميذة بلغت نسبتها 10% من مجتمع البحث، مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي المقارن.
وبعد تطبيق محك الاستبعاد بقي 99 تلميذ وتلميذة.
أما أدوات البحث فقد تمثلت في الحاسوب المتضمن لنص قرائي بعنوان "المزارع النشيط " تصاحبه قائمة مظاهر صعوبات القراءة، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام معامل ارتباط بيرسون ألفا كرونباخ واختبار "ت"، وحساب المتوسط الحسابي والنسب المئوية وأثبتت النتائج أن لنص القراءة وقائمة المظاهر صدق وثبات جيد، مما سمح باستخدامهما في الكشف عن هذه المظاهر، وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1- وجود فروق بين التشخيصين الإلكتروني والورقي في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي لصالح التشخيص الإلكتروني.
2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التشخيص الإلكتروني في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة المعلم القراءة تعزى لمتغير الجنس.
3- تبين أن نسبة انتشار أهم مظاهر صعوبات تعلم القراءة بين تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ببعض مدارس مدينة سعيدة في التشخيص الإلكتروني منخفضة جدا وقد تجسد هذا الانتشار في 11 مظهرا.
Abstract EN
The study aimed to find out the differences between both electronic and paper diagnosis in detecting the manifestations of reading difficulties among pupils of the fourth year of primary education pupils in some Saida city schools during the 2020/2021 academic year, through a random sample of 335 male and female pupils at a rate of 10% of the research community by using the comparative descriptive method and after applying the exclusion criterion, 99 pupils remained.
as for the research tools, they were represented by a computer that included a reading text entitled “active farmer” accompanied by a list of manifestations of reading difficulties.
statistical treatment was carried out by using Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha and "t" test, arithmetic mean and percentages, and the results proved that the text and list of appearances have good validity and reliability, which allowed their use in detecting these features, and the results showed the following: 1- the existence of differences between electronic and paper diagnosis in detecting manifestations of reading difficulties for fourth grade pupils in favor of electronic diagnosis.
2- there are no statistically significant differences in the electronic diagnosis in detecting the manifestations of difficulties in learning to read due to the sex variable.
3- it was found that the prevalence of the most important manifestations of reading difficulties among fourth-grade students in some Saida city schools in electronic diagnosis is very low, and this prevalence was embodied in 11 manifestations.
American Psychological Association (APA)
خلاف، أمال وبراهمي، براهيم. 2022. الفروق بين التشخيص الإلكتروني والتشخيص الورقي في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ ببعض المدارس الابتدائية بمدينة سعيدة. المفكر،مج. 6، ع. 1، ص ص. 274-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375469
Modern Language Association (MLA)
خلاف، أمال وبراهمي، براهيم. الفروق بين التشخيص الإلكتروني والتشخيص الورقي في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ ببعض المدارس الابتدائية بمدينة سعيدة. المفكر مج. 6، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 274-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375469
American Medical Association (AMA)
خلاف، أمال وبراهمي، براهيم. الفروق بين التشخيص الإلكتروني والتشخيص الورقي في الكشف عن مظاهر صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ ببعض المدارس الابتدائية بمدينة سعيدة. المفكر. 2022. مج. 6، ع. 1، ص ص. 274-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375469
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش: ص. 286
Record ID
BIM-1375469