تقويم الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي وفق التفكير الإبداعي ومقترحات تطويرها
Other Title(s)
Evaluation of activities and evaluation questions implied in the content of the computer textbook for the fifth preparatory grade according to creative thinking and developing suggestions
Joint Authors
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 74 (30 Sep. 2022), pp.570-603, 34 p.
Publisher
University of Baghdad Educational and Psychological Research Center
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
34
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى تقويم الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي وفق التفكير الإبداعي ومقترحات تطويرها، وذلك بالإجابة عن السؤال الآتي: ما نسبة توافر مهارات التفكير الإبداعي في الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب المقرر لطلبة الصف الخامس الإعدادي (الأحيائي والتطبيقي، والأدبي) من وزارة التربية العراقية / المديرية العامة للمناهج في العام الدراسي (٢٠١٩-٢٠٢٠)؟ اتبعت الباحثتان منهج البحث الوصفي التحليلي، وحدد مجتمع البحث بمحتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي، واقتصرت عينة البحث على جميع الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتواه، وتم الاستناد إلى مهارات التفكير الإبداعي لتصميم أداة تحليل المحتوى، فضلا عن الاعتماد على وحدة الفكرة الصريحة في عملية التحليل.
أظهرت نتائج أن نسبة توافر مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والإفاضة، والحساسية للمشكلات) في الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب هي (27.63%، 29.14%، صفر، 20.10%، 24.12%) على الترتيب، فضلا عن إيراد مقترحات لتطوير المهارات المذكورة آنفا.
Abstract EN
The current research aims to evaluate the activities and evaluation questions implied in the content of the computer textbook for the fifth preparatory grade according to the creative thinking and developing suggestions through answering the following question: what is the percentage of creative thinking skills in the content of the computer textbook for the fifth preparatory grade students issued by the Iraqi ministry of education / directorate general of the curriculum in the academic year (2019-2020)? the researchers followed the descriptive-analytical approach.
the research community was determined by the content of the computer textbook for the fifth preparatory grade.
as for the research sample, it was limited to all activities and evaluation questions implied in the textbook.
to design the content analysis tool, the researcher depended on the creative thinking skills, as well as adopted the unity of the explicit idea in the analysis process.
the results showed that the percentages of availability of creative thinking skills (fluency, flexibility, originality, elaboration, and sensitivity to problems) in the activities and evaluation questions implied in the content of the computer textbook are (63.27%, 14.29%, zero, 10.20 %, 12.24%) respectively.
the researcher suggested developing the aforementioned skills.
American Psychological Association (APA)
ميسم رعد يوسف ولندا طالب أمين. 2022. تقويم الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي وفق التفكير الإبداعي ومقترحات تطويرها. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 74، ص ص. 570-603.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1382375
Modern Language Association (MLA)
ميسم رعد يوسف ولندا طالب أمين. تقويم الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي وفق التفكير الإبداعي ومقترحات تطويرها. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 19، ع. 74 (2022)، ص ص. 570-603.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1382375
American Medical Association (AMA)
ميسم رعد يوسف ولندا طالب أمين. تقويم الأنشطة والأسئلة التقويمية المتضمنة في محتوى كتاب الحاسوب للصف الخامس الإعدادي وفق التفكير الإبداعي ومقترحات تطويرها. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 19، ع. 74، ص ص. 570-603.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1382375
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1382375