معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات
Other Title(s)
Features of educational evaluation under the competencies based approach
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 26, Issue 65 (31 May. 2022), pp.783-794, 12 p.
Publisher
Emir Abdelkader University of Islamic Sciences Faculty of Ossoul Eddine
Publication Date
2022-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى توضيح معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات، حيث يعتبر التقويم عنصرا أساسيا في العملية التعليمية التعلمية، يواكبها في جميع مراحلها و يلعب دورا أساسيا في الوقوف على مدى تحيق الأهداف التربوية المسطرة في النظام التربوي.
فبعدما كان التقويم التربوي خلال المقاربات السابقة التي عرفها النظام التربوي مجرد قياس بسيط للمعرف المكتسبة الهدف منه اتخاذ القرارات المرتبطة بالمسارات الدراسية للتلاميذ؛ أي ينحصر في الاستعمال المدرسي.
تغير الأمر مع الإصلاحات التي عرفتها المنظومة التربوية و تبنيها مقاربة بيداغوجيا الكفاءات، و التي تهدف إلى تنمية القدرات المختلفة للمتعلم قصد الوصول إلى مستوى من الكفاءة، حتى يستطيع حل المشكلات التي يعيشها في حياته اليومية.
ليأخذ معالما و أبعادا جديدة، ينبغي خلالها على العناصر المكونة للعملية التعليمية التعلمية أن تتماشى مع هذه المقاربة الجديدة في النظام التربوي.
هذه المعالم التي سوف يتعرض لها مقالنا هذا شيء من التوضيح للوقوف على خصائص التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات
Abstract EN
This theoretical research aims to clarify the issue of evaluation under the direction of the competencies based approach.
So, evaluation is considered as a prominent aspect in the process of learning through its different stages.
Evaluation in fact, plays an important role in achieving goals which are already planned by the whole educational system.
In the past, evaluation used to be applied according to the old approaches which were to test just students 'background knowledge to take decisions which have relationship with scholars' paths.
Thanks to reforms, things have changed completely as we come to mention from the beginning; the competencies based approach brought much more accuracy and focus that its main target is to evolve student's capacities to be able to apply what they come to learn within problematic situations which are inspired from their real life.
What we are expecting from those who constitute the process of learning is to adapt with the new method especial evaluation which is our main aspect in this research under the custody of competencies based approach.
American Psychological Association (APA)
بوفكر، شهرزاد ودنبري، لطفي. 2022. معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات. مجلة المعيار،مج. 26، ع. 65، ص ص. 783-794.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383701
Modern Language Association (MLA)
بوفكر، شهرزاد ودنبري، لطفي. معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات. مجلة المعيار مج. 26، ع. 65 (2022)، ص ص. 783-794.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383701
American Medical Association (AMA)
بوفكر، شهرزاد ودنبري، لطفي. معالم التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات. مجلة المعيار. 2022. مج. 26، ع. 65، ص ص. 783-794.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383701
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1383701