الأخطاء في الكتب المدرسية الجزائرية : قراءة تحليلية للكتاب المدرسي للطور الإبتدائي نموذجا
Other Title(s)
Primary school textbook errors as a model : analytical reading of the textbook for the primary stage as a model
Joint Authors
صبيات، نصيرة
نور الهدى زينب فارس
Source
الساورة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.293-327, 35 p.
Publisher
University of Bechar Tahri Mohamed Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة الى إبراز مشكلة الكتاب المدرسي تحديدا و الذي أثيرت حوله الكثير من الانتقادات و النقاشات الحادة في المجتمع، و على نطاق و اسع، لما له من تأثير على بيداغوجية التعليم، بسبب كثرة الأخطاء الواردة فيه، و هو ما دفع لإجراء هذه الدراسة للوقوف على طبيعة هذه الأخطاء و أنواعها و مدى خطورتها على المتعلمين، من خلال تحليل كتابي "اللغة العربية" للسنتين الثانية و الثالثة من الطور الابتدائي.
استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي بالاعتماد على أداة تحليل المضمون.
وقد توصلت إلى جملة من النتائج أهمها أن المناهج البيداغوجية الحالية لا تخدم المتعلم المتوسط و الضعيف، فيعجز عن مواكبتها، وأنه لابد من مراجعة و فحص الأخطاء الكثيرة المتعلقة بالقواعد النحوية و الصرفية و اللغوية و الإملائية كما بينتها الدراسة التطبيقية من قبل مدققين لغويين
Abstract EN
This study aimed to highlight the problem of the textbook in particular, about which a lot of criticism and sharp discussions were raised in the community, and on a large scale, because of its impact on the pedagogy of education, due to the large number of errors contained in it, which prompted the conduct of this study to determine the nature and types of these errors.
And the extent of its danger to learners, through an analysis of my book "Arabic Language" for the second and third years of primary school.
This study used the descriptive approach, depending on the content analysis tool.
It reached a number of results, the most important of which is that the current pedagogical curricula do not serve the average and weak learner, so he is unable to keep pace with them, and that the many errors related to grammatical, morphological, linguistic and spelling rules must be reviewed and examined.
By experts and specialists in the educational field and corrected by language auditors.
American Psychological Association (APA)
نور الهدى زينب فارس وصبيات، نصيرة. 2022. الأخطاء في الكتب المدرسية الجزائرية : قراءة تحليلية للكتاب المدرسي للطور الإبتدائي نموذجا. الساورة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية،مج. 8، ع. 1، ص ص. 293-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388717
Modern Language Association (MLA)
نور الهدى زينب فارس وصبيات، نصيرة. الأخطاء في الكتب المدرسية الجزائرية : قراءة تحليلية للكتاب المدرسي للطور الإبتدائي نموذجا. الساورة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية مج. 8، ع. 1 (2022)، ص ص. 293-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388717
American Medical Association (AMA)
نور الهدى زينب فارس وصبيات، نصيرة. الأخطاء في الكتب المدرسية الجزائرية : قراءة تحليلية للكتاب المدرسي للطور الإبتدائي نموذجا. الساورة للدراسات الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 8، ع. 1، ص ص. 293-327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388717
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 325-327
Record ID
BIM-1388717