استراتيجيات التعليم الجامعي في ضوء متطلبات التنمية المستدامة: دراسة تطبيقية على بعض الكليات النظرية والتطبيقية بجامعة طنطا

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التعليم الجامعي في ضوء متطلبات التنمية المستدامة.

منهج و أدوات الدراسة: اتبعت الدراسة المرونة المنهجية في اختيار مناهج و أدوات البحث الاجتماعي، و اتضح ذلك من خلال استخدام المنهجين التاريخي، و المنهج الوصفي.

و اعتمدت الدراسة على طريقة المسح الاجتماعي بأسلوب العينة العشوائية، حيث تم استخدم المسح مع أساتذة كليتي الهندسة و الآداب، و كذلك وزارة القوى العاملة ووزارة التخطيط، حيث تم اختيار إجمالي حجم العينة من أساتذة الكليات النظرية و التطبيقية، وتم اختيار (161) مفردة باستخدام العينة العشوائية، و بالنسبة لوزارة القوى العاملة تم اختيار (28) مفردة، و بالنسبة لوزارة التخطيط تم اختيار (11)مفردة باستخدام العينة العشوائية، و بذلك يكون مجموع العدد الإجمالي لمفردات العينة كلها (200) مفردة.

أما بالنسبة للاستمارة الثانية و التي تتعلق بالخريجين الذين يعملون، و الذين لا يعملون، فقد تم استخدام عينة كرة الثلج، حيث قامت الباحثة بالوصول إلى اختيار عدد (100) مفردة من الخريجين الذين يعملون، و عدد (100) مفردة أخرى من الخريجين الذين لا يعملون، وذلك من واقع الكليات المختلفة سواء كانت نظرية أو عملية.

ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1- يتضح من تحليل البيانات أن غالبية أعضاء هيئة التدريس و العاملين بوزارة القوى العاملة ووزارة التخطيط و الخريجين أيضا غير راضين عن مستوى أداء الخريجين للأعمال التي يقومون بها.2- يرى أعضاء هيئة التدريس و العاملين بوزارة القوى العاملة ووزارة التخطيط و الخريجين على حد سواء أن أهم دور للجامعة في رفع الوعى البيئي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة هو تشجيع الشباب علي المشاركة في مؤتمرات توعية البيئة و عمل دورات تدريبية للشباب للانخراط في العمل البيئي عن قرب.

التوصيات: ضرورة دراسة سوق العمل و احتياجاته و أهم المهارات التي تنقص الخريج مع الاهتمام بالعلوم التطبيقية و المقررات التى تخدم هذا السوق و ترفع من القيمة العملية للخريجين.

يجب أن تزداد الروابط بين مؤسسات التعليم العالي وسوق العمل، وذلك تحقيقا لأهداف التنمية المستدامة.