درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى مديري مدارس ولاية السيب بمحافظة مسقط في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين

Abstract AR

للهدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى مديري مدارس ولاية السيب بمحافظة مسقط في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين، و التعرف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى مديري مدارس ولاية السيب بمحافظة مسقط في سلطنة عمان تعزى لمتغيرات(النوع الاجتماعي، و المؤهل العلمي، و الخبرة العملية) و تكونت عينة الدراسة من (175) من المعلمين و المعلمات بمدارس ولاية السيب في محافظة مسقط بسلطنة عمان، تم اختيارهم عشوائيا، و تكونت أداة الدراسة من (37) عبارة موزعة على أربعة محاور، هي التفكير الشمولي و التفكير التجريدي و التفكير التشخيصي و التفكير التخطيطي و بعد استخدام برنامج التحليل الإحصائي spss توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى مديري مدارس ولاية السيب بمحافظة مسقط في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، وجاء نمط التفكير الشمولي بالمرتبة الأولى من حيث درجة الممارسة، كما دلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 α ≤ تعزى لمتغير النوع الاجتماعي بمحور التفكير الشمولي لصالح الإناث، و عدم وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 α ≤ لاستجابات أفراد عينة الدراسة درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي بدرجة كبيرة بمدارس ولاية السيب بمحافظة مسقط في بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين لمتغيرات المؤهل الدراسي و الخبرة العملية.