درجة الوعي بمفهوم المواطنة الرقمية بمحور حماية الطالب لذاته وللآخرين لدى طلبة مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة الوعي بمفهوم المواطنة الرقمية بمحور حماية الطالب لذاته و للآخرين لدى طلبة مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى، و الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، السنة الدراسية، الخبرة باستخدام الحاسب الآلي.

وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الدراسة أداة الاستبانة، و التي قسمت في ضوء عناصر المواطنة الرقمية في محور حماية الطالب لذاته و للآخرين، و هي: (الحقوق و المسؤوليات الرقمية، الأمن الرقمي، الصحة و السلامة الرقمية).

و تكونت عينة الدراسة من (251) طالبا و طالبة، و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الوعي بمفهوم المواطنة الرقمية بمحور حماية الطالب لذاته و للآخرين لدى طلبة قسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى جاءت مرتفعة في جميع عناصر المواطنة الرقمية المذكورة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السنة الدراسية، ولم تظهر نتائج التحليل لصالح من فيهم، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة باستخدام الحاسب الآلي لصالح الطلبة ذوي الخبرة المتوسطة و المرتفعة في جميع العناصر، بينما كانت النتائج في الأمن الرقمي بشكل أعلى لصالح الطلبة ذوي الخبرة العالية مقارنة بالطلبة ذوي الخبرة المتوسطة، و توصي الباحثة بالاهتمام بنشر مفهوم المواطنة الرقمية، وذلك من خلال الاستخدام الواعي و المسؤول و الآمن للتقنيات الرقمية، ووسائلها المتعددة.