![](/images/graphics-bg.png)
أثر طريقة ترتيب فقرات الاختبار في تقدير معالم الأفراد و الفقرات باستخدام النموذج خماسي المعلم البارامتري
Other Title(s)
The effect of items order in estimation of persons and items parameters using the five parameter logistic model
Author
Source
مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 36, Issue 2 (28 Feb. 2022), pp.367-402, 36 p.
Publisher
An-Najah National University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2022-02-28
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
36
Main Subjects
Abstract EN
The study aims to reveal the effect of test items orderin estimating persons and items parameters using the five parameter logistic model, using the descriptive survey methodology.
The study population consisted of all secondary students in the scientific stream in Ein Albash district, approximately their number (1940) male and female students.
The study sample consisted of (580), (290) male and (290) female by using intentional sample.
The study instrument consisted of three experimental models.
The validity of the content, construction, criterion-related and reliability was verified by internal consistency.
Results were obtained for matching individuals and items to the five parameter logistic model using matching indicators.
persons, items and standard errors were parameter estimated in the classical test theory (difficulty, discrimination) and item response theory (difficulty, discrimination, guessing, Upper Asymptote and asymmetrical).Assumptions were achieved (unidimesionality, monotone homogeneity, item characteristic curve, test and item information function).The results in the classical test theory have found differences between the mean parameters (discrimination) of the two ways order logical difficulty and random difficulty, in the favor for logical difficulty.
Also found differences between the mean parameters (difficulty in the classical test theory and discrimination in item response theory) of the two ways order (sequence of subject content and logical difficulty) on one hand and random on the other, in the favor for (sequence of subject content and logical difficulty).
American Psychological Association (APA)
مرشود، محمد فايق. 2022. أثر طريقة ترتيب فقرات الاختبار في تقدير معالم الأفراد و الفقرات باستخدام النموذج خماسي المعلم البارامتري. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 36، ع. 2، ص ص. 367-402.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1406398
Modern Language Association (MLA)
مرشود، محمد فايق. أثر طريقة ترتيب فقرات الاختبار في تقدير معالم الأفراد و الفقرات باستخدام النموذج خماسي المعلم البارامتري. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 36، ع. 2 (شباط 2022)، ص ص. 367-402.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1406398
American Medical Association (AMA)
مرشود، محمد فايق. أثر طريقة ترتيب فقرات الاختبار في تقدير معالم الأفراد و الفقرات باستخدام النموذج خماسي المعلم البارامتري. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2022. مج. 36، ع. 2، ص ص. 367-402.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1406398
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 395-402
Record ID
BIM-1406398