المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
Other Title(s)
Educational requirements to achieve attractive kindergarten in light of 21st century skills
Author
سعفان، أماني إبراهيم عبد الحميد
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 21، ج. 2 (30 Apr. 2022), pp.285-374, 90 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education For Early Childhood
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
90
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على مواصفات الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب أن يمتلكها الطفل والتعرف على أثر متغيرات (الوظيفة وسنوات الخبرة وموقع الروضة) على مستوى توافر هذه المتطلبات وصولا لتحديد الآليات اللازمة لتحقيق متطلبات الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين.
واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة رئيسية لجمع بيانات البحث من خلال تطبيق البحث على عينة عشوائية بلغت (130 معلمة وموجهة ومدير مرحلة رياض الأطفال بمحافظة البحيرة)، ومن أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: 1. تتوافر المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الكلي (1.8) وبنسبة مئوية (60%).
2.
لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين تبعا لمتغير الوظيفة.
3. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين تبعا لمتغير سنوات الخبرة.
4. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين تبعا لمتغير موقع الروضة.
Abstract EN
The current research aimed to identify the attractive specifications of kindergarten in light of the skills of the 21st century that the child must possess and to identify the impact of variables (job, years of experience and the location of kindergarten) at the level of availability of these requirements to determine the mechanisms necessary to achieve the requirements of the attractive kindergarten in light of the skills of the 21st century.
the researcher used the descriptive analytical approach, and the questionnaire was relied upon as a key tool for collecting research data by applying the research to a random sample of 130 teachers and mentors and the director of kindergarten in lake governorate, and the most prominent findings of the research include: the educational requirements for achieving attractive kindergarten are met in the light of the skills of the 21st century with a medium average of 1.8 per cent and a percentage (60%).
there are no statistically significant differences at the level of indication (0.05) in the educational requirements necessary to achieve attractive kindergarten in light of the skills of the 21st century depending on the job changer.
there are no statistically significant differences at the level of indication (0.05) in the educational requirements necessary to achieve attractive kindergarten in light of the skills of the 21st century depending on the variable years of experience.
there are no statistically significant differences at the level of indication (0.05) in the educational requirements necessary to achieve attractive kindergarten in light of the skills of the 21st century depending on the variable location of the kindergarten.
American Psychological Association (APA)
سعفان، أماني إبراهيم عبد الحميد. 2022. المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. دراسات في الطفولة والتربية،مج. 2022، ع. 21، ج. 2، ص ص. 285-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410932
Modern Language Association (MLA)
سعفان، أماني إبراهيم عبد الحميد. المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. دراسات في الطفولة والتربية ع. 21، ج. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 285-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410932
American Medical Association (AMA)
سعفان، أماني إبراهيم عبد الحميد. المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الروضة الجاذبة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. دراسات في الطفولة والتربية. 2022. مج. 2022، ع. 21، ج. 2، ص ص. 285-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410932
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 368-374
Record ID
BIM-1410932