التنمر وعلاقته بالتحيزات المعرفية والطفو الأكاديمي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية
Other Title(s)
Bullying and its relationship to cognitive biases and academic buoyancy by students of the faculty of home economics, Menoufia university
Joint Authors
سعادة، مروة صلاح إبراهيم
عيسى، أسماء عبد العزيز السيد
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 68 (31 Jul. 2022), pp.29-80, 52 p.
Publisher
Mansoura University Faculty of Specific Educatio
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
52
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين التنمر والتحيزات المعرفية، التعرف على العلاقة بين التنمر والطفؤ الأكاديمي، الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي التنمر في كل من أبعاد التحيزات المعرفية.
وأبعاد الطفؤ الأكاديمي، والتعرف على درجة إسهام كل من التحيزات المعرفية والطفؤ الأكاديمي في التنبؤ بالتنمر.
وذلك لدى عينة من طلال كلية الاقتصاد المنزلي بلغ عددهم (831) طالب وطالبة، ولتحقيق ذلك تم إعداد مقياس سلوك التنمر، مقياس التحيزات المعرفية، ومقياس الطفؤ الأكاديمي، وقد أسفر البحث الحالي عن النتائج التالية: 1.
وجود علاقة ارتباطية طردية (موجبة) دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين التحيزات المعرفية ككل والتنمر ككل.
2.
وجود علاقة ارتباطية عكسية (سالبة) دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الطفؤ الأكاديمي ككل والتنمر ككل.
3.
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مقياس التحيزات المعرفية ككل ولكل بعد على حدة وذلك لصالح مرتفعي التنمر.
4.
يوجد فرق جال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مقياس الطفؤ الأكاديمي ككل ولكل بعد على حدة وذلك لصالح منخفضي التنمر.
5.
تساهم كل من التحيزات المعرفية والطفؤ الأكاديمي في التنبؤ بالتنمر.
Abstract EN
Research summary the current research aims to reveal the relationship between bullying and cognitive biases, to identify the relationship between bullying and academic buoyancy, to reveal the differences between high and low bullying in each of the dimensions of cognitive biases and dimensions of academic buoyancy and to identify the degree of contribution of both cognitive biases and muting the academic expectation of bullying.
this is for a sample of (831) students of the faculty of home economics.
to achieve this, a scale of bullying behavior, a cognitive biases scale, and an academic quenching scale were prepared.
the current research resulted in the following results.
there is a direct (positive) statistically significant correlation at the 0.01 level between cognitive biases as a whole and bullying as a whole.
2- there is a statistically significant inverse (negative) correlation at the 0.01 level between academic mutedness as a whole and bullying as a whole.
3- there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the average scores of the cognitive biases scale as a whole and for each dimension separately, in favor of those who are bullied.
4- there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the average scores of the academic efflorescence scale as a whole and for each dimension separately, in favor of low bullying.
5- both cognitive biases and academic mutedness contribute to predicting bullying.
American Psychological Association (APA)
سعادة، مروة صلاح إبراهيم وعيسى، أسماء عبد العزيز السيد. 2022. التنمر وعلاقته بالتحيزات المعرفية والطفو الأكاديمي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. مجلة بحوث التربية النوعية،مج. 2022، ع. 68، ص ص. 29-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1411053
Modern Language Association (MLA)
سعادة، مروة صلاح إبراهيم وعيسى، أسماء عبد العزيز السيد. التنمر وعلاقته بالتحيزات المعرفية والطفو الأكاديمي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. مجلة بحوث التربية النوعية ع. 68 (تموز 2022)، ص ص. 29-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1411053
American Medical Association (AMA)
سعادة، مروة صلاح إبراهيم وعيسى، أسماء عبد العزيز السيد. التنمر وعلاقته بالتحيزات المعرفية والطفو الأكاديمي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. مجلة بحوث التربية النوعية. 2022. مج. 2022، ع. 68، ص ص. 29-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1411053
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 71-79
Record ID
BIM-1411053