أثر نموذج دورة التقصي الثنائية (CICM) لتدريس العلوم في تنمية التفكير عالي الرتبة و مهارات القرن الحادي و العشرين لدى طلاب المرحلة المتوسطة ذوي مستويات معالجة المعلومات المختلفة
Other Title(s)
The effect of Coupled-Inquiry Cycle Model (CICM) for science teaching in developing high-order thinking and twenty-first century skills among intermediate school students with different levels of information processing
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2022, Issue 46، ج. 3 (31 Jul. 2022), pp.285-354, 70 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
70
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر نموذج دورة التقصي الثنائية (CICM) لتدريس العلوم في تنمية التفكير عالي الرتبة و مهارات القرن الحادي و العشرين لدى طلاب المرحلة المتوسطة ذوي مستويات معالجة المعلومات المختلفة.
وقد تكونت العينة من (٧٠) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط، بحيث تكونت المجموعة التجريبية من (٣٥) طالبا و المجموعة الضابطة من (٣٥) طالبا.
تم تطبيق أدوات الدراسة التالية: اختبار التفكير عالي الرتبة، مقياس مهارات القرن الحادي و العشرين، مقياس معالجة المعلومات، و بعد جمع النتائج تم إجراء المعالجات الإحصائية والوصول للنتائج الآتية: ١- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠، ٠٥) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير عالي الرتبة و مقياس مهارات القرن الحادي و العشرين لصالح المجموعة التجريبية.٢- لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠، ٠٥) لطلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير عالي الرتبة و مقياس مهارات القرن الحادي و العشرين يعزى لمستوى معالجة المعلومات.٣- توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لاختبار التفكير عالي الرتبة و الدرجة الكلية لمقياس مهارات القرن الحادي و العشرين في التطبيق البعدي لدى طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة.
وفي النهاية تم وضع عدد من التوصيات و المقترحات بناء على نتائج الدراسة الحالية.
American Psychological Association (APA)
السفياني، نائف عتيق عبد الله. 2022. أثر نموذج دورة التقصي الثنائية (CICM) لتدريس العلوم في تنمية التفكير عالي الرتبة و مهارات القرن الحادي و العشرين لدى طلاب المرحلة المتوسطة ذوي مستويات معالجة المعلومات المختلفة. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية،مج. 2022، ع. 46، ج. 3، ص ص. 285-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413072
Modern Language Association (MLA)
السفياني، نائف عتيق عبد الله. أثر نموذج دورة التقصي الثنائية (CICM) لتدريس العلوم في تنمية التفكير عالي الرتبة و مهارات القرن الحادي و العشرين لدى طلاب المرحلة المتوسطة ذوي مستويات معالجة المعلومات المختلفة. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 46، ج. 3 (تموز 2022)، ص ص. 285-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413072
American Medical Association (AMA)
السفياني، نائف عتيق عبد الله. أثر نموذج دورة التقصي الثنائية (CICM) لتدريس العلوم في تنمية التفكير عالي الرتبة و مهارات القرن الحادي و العشرين لدى طلاب المرحلة المتوسطة ذوي مستويات معالجة المعلومات المختلفة. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. 2022. مج. 2022، ع. 46، ج. 3، ص ص. 285-354.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413072
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1413072
